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加强教师师德建设
办好人民满意教育 在镇党委教育工作专题会议上的讲话 孙 宏 建 （2010年8月14日 根据记录整理选摘）
黄桥的教育对黄桥小城市建设和发展起到了一定的推动作用。区划调整后，如何统筹、整合各项资源，推进全镇教育工作再上新台阶，要站在新黄桥、大黄桥的高度重新审视教育布局、人力资源调配等，要重视教育的规模效应，让其继续发挥好“吸人气”的功能。全镇各中小学在教育体制改革的大形势下，要调整思路，顺应形势，做好教育改革过渡期各项工作，互学互比，以竞争促发展。黄桥要真正实现由“教育大镇”向“教育强镇”的转变，必须深刻认识其内涵和要求。目前，黄桥教育在苏中地区镇级的规模来讲，是屈指可数的。但我们教育仅是体现在学校多、学生多、教师多。由“大”变“强”，还需要有好的路径，要达到三个方面的“高”。一是师生素质要高。教师育人要先成人。二是社会影响要高。体现在社会对教育的认同度，人民群众对教育的满意度，教育对家庭和社会的渗透程度、影响程度、改造程度等方面。三是升学率、入学率要高。教育教学的落脚点就是升学率和入学率。前面两个是“软指标”，这是个“硬指标”，“硬指标”和“软指标”都不可或缺。 黄桥的教育要放到更大的视野去审视，不能仅局限于泰兴市，要放到泰州、全省来比争先进位；不但要“纵比”，更要“横比”。各学校要有目标兑现的机制和制度，对教育工作评价的最终标准是“发展好”，就是既要干成事，又要不出事。 要有“创先争优”的机制和氛围。教师是一个爱面子的群体，“人类灵魂的工程师”，首先自己要有“灵魂”，要把教师的源动力激发出来，真正实现“创先争优”。 当前教育工作最大的形势是均衡教育、公平教育。中央在前一阶段专题召开教育工作会议，体现了党和国家对教育工作的重视，也对新时期的教育工作明确了新要求。具体到我们黄桥，最终落脚点就是就学问题和升学问题。要保证每个适龄学生都有学上，充分就学。要学会统筹兼顾、政策结合实际、换位思考，保证教育的“新的公平”。对教育工作的要求和经济工作一样，就是“又好又快”，“快”字当头，“好”是基础。 各学校在加强硬环境建设的同时。更要注重软环境建设，软环境建设最重要的一点就是要重视教师队伍建设。一是“德”。教师首先要有“德”。各级各类学校在教师队伍中要广泛开展师德师风教育。开展德育工作的方法要调整，要创新，德育工作不可“作秀”，不能流于形式。各学校要重点围绕个人品德、家庭美德、职业道德、社会公德四个方面的“德”进行深入的讨论和反思。“四德”教育要作为全镇各级各类学校的一项工程来抓，并且要采用“开门搞教育”的方式，让社会来评价一个教师，让社会来评价一个班级、让社会来评价一个学校，要通过查找不足而思进取。学校对教师队伍中存在的师德方面的问题不要遮遮掩掩，不但要树正面典型，更要曝光反面典型，要起到警醒作用。开展“四德”教育旨在增强教师队伍的责任感和荣辱感。二是“才”。要做一个德才兼备的教师。对教师而言，“才”体现在四个方面：①业务能力。要有严格的淘汰机制和科学的评价机制，实行优胜劣汰。②管理水平。不是每个人都能当班主任，不是每个人都能做学科带头人，也不是每个人都能胜任校长。管理工作需要一个人有境界、有肚量、有宏观把控的能力。一个团队的好坏关键看带头人，关键看带头人的管理水平。③教学业绩。对每个学生负责，对每个学生的未来负责，不仅是一种理念，更是一种要求，要把“教学质量”作为学校的生命线。教学业绩始终是对一个教师的最基本的要求。④社会的关注度。就是要重视社会对教师、对学校的评价。三是“团队”。团队有别于“小团体”，所以要注重培养和锤炼各种层次的团队精神。具体到教育战线，表现在三个“风”。①风采。教师的风采体现在一个教师的亮点和特色上，要时刻看看自己，是否领先？是否一流？“温吞水”状态是推不动工作的，不光要“不甘人后”，更要“敢为人先”。 ②风貌。要有精神风貌，精神状态要好，要有个精、气、神。工作作风就体现了一个人的精神风貌。治学要严谨，要踏实，不可急功近利。③风度。教师不是一般的层次、不是一般的自然人。作为一个教师要有气度，气量要大。认识问题，觉悟要高于一般群众，要有高度。同时，对社会、对工作的态度要认真、要阳光，因为教师的态度影响的是几十人，甚至上百人。 做到了以上几点，就能加快实现黄桥由教育大镇向教育强镇转变。当然，这项工作不是一蹴而就的。要通过每年的努力、每个学期的努力，积小胜为大胜，真正把黄桥的教育事业推向一个新的高度。 | 
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