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我是一名农村小学教师，从教十几年。经历了素质教育改革，以及现在的新课程改革。随着基础教育改革的逐步深入，学校的管理日趋人文化，教师体罚变相体罚学生的现象几乎没有了。教师的业务素质有了明显的提高，教育观念有了很大改变，在很大程度上减轻了学生的课业负担。绝大部分学校都本着“以人为本，关爱学生，安全至上。”的理念来管理学校，学校都在求生存，求发展。
近几年来，农村义务教育改革，先是“两免一补”照顾了一批贫困生；接着，是在“两免一补”的基础上减免在校生的全部杂费。学校的经费全是上级政府的拨付，充分体现了党的惠农政策。2008年春季，全部减免课本费，对农村的孩子来说是件最幸福的事，是党和政府关心农村的孩子呀！
农村教育的改革也出现了令人尴尬的局面。
怪相一：老师巴结学生
每年上级教育主管部门要对教师进行考核，其中有学生评议教师，学生掌握了教师的生杀大权。教师如果不是特具魅力的话，根本就没法教育学生。
前不久，在我镇初级中学，出现了几个学生殴打教师的事件，学校为了息事宁人，没做深究，打的没事，批评了之，被打者安慰安慰，万事大吉。
这种事在学校可以说是件不小的事，一定要追根求源，要是不了了之，在学生中间，在老师中间造成多坏的影响，学校的管理何在？
怪相二：学生回家告状
学生在校受了委屈，回家搬家长。明理的家长跟教师结合，把事情处理的皆大欢喜。不明理的家长是到学校大吵大闹，弄得是鸡犬不宁，更有甚者到校对教师或学生大打出手，打完之后扬长而去。
前些天，一名女教师，不知道如何触犯了自己一个学生的利益，打电话告诉了家长，家长到校后，找到这位女教师，狠狠的扇了几个耳光，学校没人敢管，生怕粘到自己。
且问，这位教师身犯何罪？要受这般凌辱。
怪相三：学校不敢管
学校是教师的家，教师受了委屈，学校不敢管。原因是义务教育阶段，学校无权利开除学生，学生今后还要在校上学，教师还要工作，学校还要发展，多一事不如少一事。
如果你报警处理了，家长会和教师和学校记仇，以后的工作更难做。
几天前，我也遇到这样一件事。中午，一名社会青年到校打了一名六年级的学生，在厕所里打的，我过去后，六年级的学生正在哭。我让这个社会青年到我办公室说清楚这件事，他不去，我伸手去拉他，他一下子把我甩了。为了显示威风，又打电话找人帮忙。我一下子被激怒了，打了110，很快警察来了，把又来闹事的几个社会青年吓走了。警察问清了事情的原为，就把这个社会青年带走了。
第二天，这社会青年的妈妈、爷爷到校找我闹事，弄得是整个学校不得安宁，严重影响了学校的正常教学秩序。我感到非常气氛，豁出去了，我说：“你在胡搅蛮缠，我还要报警，你已经严重影响了学校正常的教学秩序？-----”
后来，他们走了，我也没有再次报警，学校毕竟在他们村里。
学校是教书育人的场所，教师肩负着神圣的使命，谁来保护教师的合法权益 | 
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