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大家好，我是缘起今天为大家分享的话题呢，是没有时间，怎么告诉两个孩子， 在我的团队里面有很多的宝吗？ 他们跟我讲啊，休息日的时候，特别是每到节假日的时候吧，就会很担心， 好不容易有时间陪孩子的，可是到底该怎么去相处呢？ 万一和孩子闹得不欢而散怎么办？ 孩子哭闹又该怎么去处理呢？ 毕竟平时都很忙嘛，没有那么多的时间陪孩子， 今天呢，就跟大家分享一下这个话题， 在陪伴上吧。 其实所有的家长都明白的第一件事情就是孩子在不同的时期陪伴是不公平， 我们基本上可以用5到6岁做一个分割5到6岁以下的小孩子呢他需要父母辅导的学生们， 就是父母带领着孩子去做一些事情。 我大6岁之后呢， 他就会慢慢有自己的自主意识， 希望带着父母去进行一些活动， 这个时候吧，父母就应该更多的去配合孩子， 参与到孩子的活动当中，去家长需要明白的第二件事情呢。就是说两个人就只坐在一起的话，那不叫做陪伴， 有互动才能叫做吃饭啊。 你坐在孩子旁边玩手机啊，或者说是你们一起看电视的时候全程没有任何的交流。
这都不能叫做陪伴， 如果你愿意陪孩子一起玩游戏的话呢，自然是最好的， 前提是两个人都要开心， 但是如果你不愿意参与到孩子的活动当中，去的话， 也可以坐在一起做一些简单的互动， 我们就拿电视来说吧， 你们可以边看边聊， 聊聊，剧情聊聊人物，还可以从电视的内容去扩展，出去聊聊孩子， 他知道好了，知道的那些好玩的事儿， 还有啊，就是说你自己发现的生活中就是说跟电视里很像的一些小故事， 在互动的过程当中吧，关系就会越来越热， 同时呢，还可以给孩子渗透一些生活上的道理， 这些小互动啊，都可以达到培办的效果。 有一个非常有趣的例子，就是一个父亲跟我说，他的孩子非常的叛逆， 跑了一整年的业绩，好不容易有两个星期的休假， 于是他就想带着全家去日本玩，结果他的理由不去特别特别的生气。 可是啊，他从头到尾都没有问过孩子到底是小孩子，不就果断自己提孩子做了规定， 孩子不愿意去，那其实是很正常的事情， 但是家长却因为孩子的不服从而大发雷霆。 很多家长都犯过这样的错误。
要特别注意的是，如果你的孩子已经四五岁以上了， 玩什么， 你就不要全部下车，决定了， 给孩子一些主导权，你去配合他陪伴的效果，反而会事半功倍， 千万不要把自己喜欢的东西啊强加到孩子身上， 但是在陪伴的过程当中吧， 他总是还会有那样这样那样的事情出现。 比方说， 好不容易有时间跟孩子一起去游乐场玩， 可是孩子却因为一个玩具大哭大闹， 带孩子逛街去买衣服，但是不知道孩子跟谁学的坏习惯随地吐痰。 这个时候我们都知道应该批评自己孩子的生命，但是大部分家长的批评的方式都有待调整。 批评孩子呢，要注意两点，第一批平要针对行为本身， 不要把错误和家长的反应联系在一起。什么意思呢？ 我们就拿随地吐痰这件事情来说吧，有的家长可能会这样批评孩子， 你这样实在是太给我丢脸， 下次不带你出来了， 如果你这么说的话，孩子就会觉得噢， 我被批评，我让你丢脸， 让你不开心老而不是我的行为本身出问题， 所以这样是起不到教育的作用的， 反而会引起他的叛逆心理。 这种批评方式还有一个弊端，就是家长的反应是不稳定的， 它是会随着心情状态变化， 下次心情好的时候吧，兴许就不会那么严厉了。 甚至你可能在当时在想其他的事情根本没有注意到孩子随地吐痰， 这个时候孩子就会觉得自己这么做，好像没有什么不可以的。 所以啊，p屏的时候一定要明确的告诉孩子，我批评你，是因为你这个行为是不对的，下次不要这么做了， 第二点呢， 就是不要看到孩子的错误啊，立马就去批评， 无论是行为还是想法对我先听一听孩子是怎么说的， 其实啊，在孩子的成长轨迹里面，有很多孩子都是十一二岁，去访谈他，不跟他不去跟父母沟通了。 当然，从生理上来说的话是处在一个反叛期， 但是从心理上来说的话， 这非常有可能是日积月累的一个过程。 嗯，这大约在孩子六七岁的时候吧，孩子就开始天马行空， 他开始有自己的想法， 但是每次跟父母说的时候，把父母都站在他的对立面， 一跟爸爸妈妈在一起的时候就被批评了，这样时间长了，孩子就跟父母的关系越来越远， 那么家长该如何去做呢？ 我的建议就是两个字，尊重具体一点，说的话就是倾听。
无论孩子提出什么样的想法，哪怕是大人，看起来绝对是错误的， 你都不能都不要去否定他呀，而是先备上一句，你为什么会这么想呢？ 去听听孩子的想法，因为很多孩子闹啊，犯错误都是因为得不到父母的理解， 它需要通过吵闹的这个方式去宣泄，那你就需要给他一个表达自己平和的机会， 就只碰到终究是相处， 因为事情已经发生了吗？没有别的办法呀， 而上册呢，就是让孩子没有哭闹发泄的需要， 这就需要你平时多去倾听， 多去听听孩子的真实的想法。 好啊，咱们说完了批评，再来说一下该怎么去表扬孩子， 都说呀，好孩子是夸出来的，但是夸的内容和方式也是有学问的嘛， 首先应该多去夸奖，努力少去夸奖，结果很多啊，很多家长都喜欢用奖励去表达很多， 比如比方说孩子英语考试，拿了高分买礼物， 对吧？ 孩子今天帮妈妈做了家务，也要买礼物去奖励一下孩子，在学校被老师表扬了得了小红花， 也要去买个理由，买个礼物去， 肯定一下掉表扬一下， 总之啊，孩子表现好， 就用礼物来去激励他，
但是这种方法有一种潜在的危险，就是把孩子的表现和授予了的目的可以聚在一起， 而忘了自己到底为什么要表现好， 到最后呢，就成了我好好学习，我对父母孝顺，都成了一种得到奖励的一种途径， 这个习惯是更好的， 相反呢， 家长需要做的呢？就是说激发孩子内在的驱动， 就知道孩子有努力去做好每一件事的意愿， 那么要如何去做呢？就是夸奖他的努力， 在他认真学习的时候吧，夸一夸他， 在他坚持做一件事，不愿意放弃的时候发一块， 当然也不需要什么物质奖励啊，语言上就够了， 这样就能给孩子树立一个正确的观念，努力是好事， 你得这么夸奖我， 那么我结合在别的事情上也要去努力。 其实啊， 多夸奖孩子内在的品德，少夸奖具体的行为， 打一个比方。说吧， 嗯， 有一个孩子，如果有一个孩子， 他就帮找的去开门，这个时候你就不要只把它，你懂得给老人开门， 很不错，很棒真好， 而是你要夸他，你懂得尊老爱幼， 这是一个礼貌的好孩子， 意思就是让他年代你为什么要发展他这个行为背后的原因，素是因为你有礼貌，
你有礼貌，别人才会夸奖你啊， 这样以后其他有礼貌的事情他也不愿意去做呢 | 
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