中小学教师的福音！终于等到你，还好没放弃~

下山虎

好消息！中小学教师职称制度改革全面推开啦！
前天，发生了一件对于咱中小学老师十分重要的大事——中小学教师职称制度改革将要全面推开啦！
之前，曾有网友评出了教师的“十大痛苦”，职称评聘超过了人事制度、应试制度、地位不高等等问题，居教师“十大痛苦”之首，一些老师一提到职称评聘，就有不少愁心事儿。

不过， 8月26日传来的好消息，可真是让千万中小学老师振奋——国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，会议决定全面推开中小学教师职称制度改革，为基础教育发展提供人才支撑。
这下子，让老师们看到了希望。可以说，此次出台的几项改革政策，每一条都是给教师的红利！
职称评聘系列统一，“初、中、高”走全国
小学老师也能当教授，怎能让人不激动？
【政策】将分设的中学、小学教师职称（职务）系列统一为初、中、高级。


以往，很多地方的中小学教师最高职称是副高，职业发展空间窄，一直为中小学老师所诟病。尤其是一些小学老师，整天围着学生转，工作勤奋努力，但职业生涯却有天花板，评起职称来级别始终低人一等。
新的改革方案出台后，将普及到全国，小学、中学老师的职业发展通道一下子打通了，小学老师也能评教授级了，老师们的努力更能得到肯定了。更何况，职称突破天花板，也会带来工资待遇的新提升。
福利二
修订评价标准，师德、实绩受重视
【政策】修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。


不少农村老师都表示，农村老师和城市老师相比，荣誉少、论文少、信息闭塞，评职称难度太大了。
另外，以往评定职称过于看重论文等评价指标，让很多课上得好、实操能力强，但是不善于做科研、做论文的老师，在职称评聘中“屡战屡败”。这就导致评上职称的，并非都是教学水平高的老师。
过去，乡村教师的辛勤付出一直为人们所敬佩，但除了赞美之外，他们应有更多发展环境与机会的支持。
不过，小编相信，这几年国家教育政策一直在向农村和边远地区教师倾斜，再加上职称制度改革的新政出台，农村老师的付出在将来一定能够得到更多的回报！职称评聘的评价标准也更加公平合理，职称评聘会更加实至名归。
福利三
同行专家做评审，评审过程更透明
【政策】建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督。

过去，中小学教师的评聘权主要掌握在教育行政部门手里，从考核、名额分配到评审都由他们把控，权力过大。一些教学一线普通教师要想评职称，就得和身在管理岗位的学校各级领导PK，常常败下阵来。
评审有猫腻，教师怎能不丧气！现在好了，同行评审更“懂行”，“猫腻”没处藏！真正交给了同行进行评价，通过同行评价来淡化行政部门在职称评审的作用，最大受益者就是一线教师。
对于这次改革中提到的同行评审，21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，下一步同行专家评审为基础的评价机制能否发挥作用，核心在于不是行政主导，而是真正交给同行进行评价，也就是说，同行评价要取消与行政部门的关系，这样，我们的评聘才能更加公平、公开。
这次的改革中，还提到了公示结果、接受监督，这让人感到更加振奋，因为，这早就已经是很多中小学教师的呼声。
福利四
评聘结合，人尽其才
【政策】新政策规定：坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。


改革前，我们一直有两种评聘制度，一种是评审与岗位相结合，只要评审通过就能兑现相关待遇；另外一种则是评聘分离，老师即使评上职称，如果单位没有空岗或不聘任，就无法兑现工资待遇。第二种情况让不少老师很伤心，材料准备了那么多，努力做了那么多，如果最后无法兑现，又有何意义呢？
评聘结合，让老师的职称评得更放心，老师们的干劲儿更足了，心情更好了，积极性得到调动，应该说，这就是这项改革的题中之义呢!
我们也在期盼，政策能够快快落地！
（内容来自人民日报)

汪天_sEOpT

呵呵