小学低年级孩子习惯的培养非常重要（转）

步步高黄桥分校

在教育孩子的实践中，很多老师及家长都有一个很好的经验体会，那就是孩子今后学习的好坏，小学低年级孩子习惯的培养非常重要——它起到的是奠定学习基础和终身受益的作用。具体的说小学一年级孩子做作业时家长一定要陪着，不会的加以指导，作业要养成自己检查的习惯，要学会利用工具书的习惯。孩子做作业时家长在旁边最好也看看书、报，不要干学习以外的事。孩子在作业过程中不要供吃或供喝，家长要舍弃一些爱好，如看电视、打牌、聊天…..孩子不听话时，必要的惩罚偶而也要用一点。一年级学习习惯养成了，二年级时逐渐让孩子自己独立去完成作业，以后孩子的学习习惯养成了，孩子轻松，家长也轻松了。

我的孙女刚上小学一年级时，也和很多小学生一样，做作业不主动，拖拉，磨蹭，有时作业做到晚上12点以后，有一次做到晚上3点钟。当时家长也很着急，很头痛。也有不耐心的时候，甚至“家法伺候”，但事后找原因，主要是孩子小，还不会安排自己的学习时间，这时候我们可以说：舍命陪君子，要奉陪到底，加强训练。有时孩子犯倔，与大人犟到一块，谁也不让谁，你让她写，她就不写，打骂无济于事，孩子的个性是宁折不弯。在多次较量中，成功的办法是：首先告诉她，作业是自己的事；其次采取反面做法，让她不要做了。并将她的书本放到书包里，即便是哭闹大家也不予理睬她，各干各的事。过不了多久，她自个沉不住气了，偷偷拿起作业本开始做作业了，因为她知道第二天老师要检查作业。有一个阶段，由于不主动作业，甚至将她送至“小饭桌”待了两个多月。小饭桌的老师她不熟悉，好管理一些，也可以达到强化训练的目的。同时让她体验一下小饭桌的学习生活，经过两个多月的体验，她主动提出要回家做作业，这时我趁机提出两个条件：1、放学后要立即回家，不能让我担心。2、回家后休息15分钟吃点东西、喝点水，然后立即进入学习状态，自觉做作业，不要让我们催。如不按我的要求去做，就回“小饭桌”， 考验期一个礼拜。她答应的很痛快。一个礼拜过去了，“验收”合格。起初，我们还接送，后来她要求自己上学、回家，由于家近，为了培养她的独立性，我们答应了。这学期，基本上都是自己上学和回家，而且也逐渐养成了自觉学习的习惯，我们已基本放手让她独立做作业，不陪了，除了题比较难，我们给予必要的辅导外，都是她独立完成的。现作业速度也快了，作业完成后，自己检查，空闲时间由她自主，看电视、上网（时间加以控制）、户外活动。

在孙女成长过程中，我们还有一个重要体会，那就是要想让孩子保持旺盛的学习精力，还要培养孩子按时作息的习惯。小学生按照生理需要，每天要保证十小时睡眠。但我们经常做不到。原因是多种多样的，孩子的父母由于工作的关系，常常不能按时作息…….，结果影响孩子正当睡眠，第二天情绪不好，发脾气，大人也很苦恼。这学期，和孙女多次沟通，孩子基本上住着我家里。每天晚上要求她10.30睡觉，最晚不超过11点，早上8.50起床。每天8.40开始放英语磁带，录音机一响，她自觉的起床穿衣、洗脸、刷牙、吃饭，有时还自己煎个鸡蛋，而后上学去了。孩子情绪也很好，不经常发脾气了。

      孙女有一个喜欢看书的习惯，这与我们从小引导她有很大关系。我们经常创造一些机会让孩子喜欢书籍：利用孩子的好学好问的特点，有时不立即给出答案，常常共同从书本中找答案；经常带孩子去书店选择一些好书，如《格林童话》、《101名人成长的故事》、《叮当的回响》、《十万个为什么》等；利用周末去图书馆去看书；在家里很显眼的地方建立一个小小图书馆，将孩子的书籍放在一起，并“委任”孙女为小小图书馆馆长，由她来管理图书，她自己制定管理制度，如看完书后要求读者将书放在固定的位置上，取放方便。孙女很在乎这个角色，并又亲自“任命”她的表妹当管理员，并写了管理条款贴在书架上，两个小姊妹很认真负责，小书架一直很整齐。同时我们家长很注重树立榜样作用，如看书、读报，这都是我们日常生活中的很重要部分。

平时我们注重培养孩子自己的事自己做的习惯，我们对孩子学习方面的一些具体做法不包办代替。如孩子书包的整理，第二天的书本、文具的自备。自己的作业自己检查，只负责签名（一年级还过目检查，二年级就放手了）。这学期数学老师要求家长对孩子有的作业只签名，不检查，错了学生自己负责，孩子害怕老师“收拾”自己，罚做作业，因此做作业格外小心，其实这也是一个好方法。作业特别多时，我私下也和数学老师沟通过，与老师互通情况，达成共识。即让孩子按照老师要求去做，还让老师及时了解情况，手下留情。同时还让孩子感到自己的不足，便于以后教育。

除此而外，我们注重培养孩子爱劳动的习惯：利用孩子的游戏兴趣，加强动手能力的培养。教她学会一些力所能及的事，包饺子（孩子4岁就会包出像模像样的饺子）、煎鸡蛋、开关煤气灶、捡菜、倒垃圾、擦桌子等。

这一代孩子，独生子女多，很多家长包括我们在内，普遍都感到孩子很有个性，任性，不听话，难管教，当然他们的“见多识广”这个优势是我们奶奶爷爷辈、爸爸妈妈辈小时候是赶不上的。其实要想让孩子听话，亲子关系搞好很重要，平时我们有意识的和孩子共同做一些他们喜欢做的事，如假期我们抽出时间带孙女和她的表妹学游泳、去野外、去公园玩，如采集标本，种花种草等，建立朋友式的关系，同时要尽量回答得出孩子的问题，让自己在孩子心目中有威信。孩子才愿意配合家长。我们发现孩子不听话的时候，往往是大人喜欢指责、喜欢唠唠叨叨，或者是不尊重他们，强迫孩子去干当时不喜欢去干的事情。

我们还有一个体会是，平时要加强家校联系，与老师共同处理家长困惑的问题，孩子的教育效果会更好一些。有段时间，由于种种原因，孩子的握笔姿势不对，纠正多次也无济于事，还说她的字写得好，言外之意是我现在的姿势不影响写字，后来与语文老师进行了沟通，让老师出面指出效果会更好，现在她表示假期要纠正写字的姿势。而且已开始这样做了。

改变一种不良的行为习惯，更需要重复多次的训练，比养成还要费劲。研究表明，一种行为习惯的养成和改变至少训练21～30天，只要坚持下去就会取得满意的效果。所以家长在训练过程中要有耐心与恒心。

      家长如何教育子女是一门永远也学不完的功课，教育子女的过程也是一个不断的提高自己的过程，要与孩子共同成长。让我们积极配合学校、班主任和任课老师，共同担负起教育下一代的任务，让孩子顺利的完成小学阶段的学业，为上初中做好准备。（童秀玲）