面对苦难享受苦难---访赏识教育学创始人周弘

小河流清水

南方都市报　　2002-03-06 08:54:27 记者　李思坤 这是一个伟大的父亲，凭着对女儿的爱，多年来他带着女儿四处求医，不放弃一丁点令女儿复聪的希望。 正是这点希望，为女儿换来了一丁点宝贵的听觉，就是凭这一丁点宝贵的听觉，他把女儿带出了一个无言的世界…… 这是一个充满灵性的教育家，为了让残疾的女儿变成一个健康快乐的孩子，他神奇地发现了赏识教育的秘密，永远看到孩子的优点，永远对孩子竖大拇指头，教孩子永远看到９９个馒头而忘记那一个拳头…… 这是一个激情满怀的快乐使者，不仅要把快乐的种子播在孩子的心里，更要把快乐的根系长在自己的心里…… 我们的谈话是那么愉快，以至于我们常常在大笑，以至于我看到对面的这个谢顶的周老师，因快乐而大张的嘴和他的圆脸一起时时组成一个个快乐的同心圆。在我的眼里，他是个快乐天使，可是在他的眼里，女儿才是。 人物档案 姓名：周弘　　年龄：１９５１年出生　　简历：“老三届”初中生，当过兵，当过翻砂工、机床厂技术员，进过“工人大学”，国家还不承认文凭。１９８０年，生了个女儿，却是全聋全哑。 从此一心要为女儿打开有声世界之门，获得成功并由此创造出一套赏识教育的方法。后创办“婷婷人中人聋童幼儿园”，并成为中国陶行知研究会赏识教育研究所所长。 周弘也许是一个陌生的名字，但说起他的女儿周婷婷，那个８岁就能背出圆周率小数点后１０００位数字，１６岁就成为中国第一位聋人少年大学生的女孩，却是无人不晓。 在送婷婷去美国读研究生后不久，周弘日前带着他的赏识教育研究所进驻广州（本报３月３日Ａ０７版曾作报道）。于是，本期对话就从婷婷开始，围绕教育展开。 记者（以下简称记）：婷婷是什么时候走的？ 周弘（以下简称周）：去年７月份，半年多了，她告诉我说她是真的找到快乐，找到自信了。你要知道，婷婷到那所学校去读书是非常艰难的。 记：怎么个艰难法？ 周：一般孩子到那儿去只要学会一种语言——英语。而婷婷要学两种语言。什么概念？其他孩子都是从世界各地的聋哑学校到那儿去的，他们都会用手语。 记：哦，婷婷上的是普通学校，没有学过手语。 周：手语是他们的“民族语言”，而婷婷是没有这个“民族语言”的。这半年，婷婷已经把手语学得炉火纯青了，可以表达思想了。但是却出现了一件给她当头一棒的事儿。 记：什么事儿？ 周：她英语考试考了个全班倒数第一。 记：啊？ 周：哈哈哈……她打了个电话给我，老爸，完了。我说会严重到什么程度，她说说不定会留级了。哈哈哈……我教育女儿有一个特点，碰到困难，告诉女儿不要怕。 战场上什么样的人最容易死啊？怕死的人最容易死。我在电话里面安慰她发现还不行，这个时候我亲笔给她写了一封信，对她震撼蛮大的。 记：她感觉好了吗？ 周：好了，英语现在也很好了。所以为什么叫赏识教育？生命如此脆弱，多么需要安全感。我教育女儿的最主要的一点就是克服恐惧感，就是“孩子，别怕”。 我看到了一本书，特感动，叫《草房子》。讲一个女孩子，她的母亲刚刚生下她就死掉了。她的老奶奶没有文化，没有别的话给她，从小教育她的就是这句话“孩子，别怕”。 有一次她过一条冰河，走到中间冰就吱啦响，她退也退不了，进也进不了，浑身颤抖。她回头看到奶奶在寒风中白发飘飘，高喊：“孩子，别怕。”她看着奶奶遥远的身影，获得了整个世界……（声音渐弱，意犹未尽状）　 记：我发现你的教育思想或人生哲学很多都是得益于一本书，或某一个故事，你很善于总结别人的东西。 周：是这样的，（脆脆地打了个响指后竖起大拇指）ＯＫ。在别人眼里司空见惯的东西，在我的眼里会感觉到巨大的一种灵感。 记：你从来都是这种人吗？还是有了婷婷以后才这样的？ 周：可能是有了婷婷以后。 记：以前你是一个？ 周：以前也是一个热爱生活的人，充满梦想的人。我的观点就是，要有梦。我们教育的悲剧就是教孩子不要有梦，不要做白日梦。哈哈哈，其实人和动物最大的差距就在于人会做梦，动物不会。梦想使人伟大，我发现我一直是一个有梦的人 。 记：但很多人在碰到现实的挫折后可能就不再做梦了。 周：要一直地把你的梦做下去。我有一个观点，激情就是燃烧着的梦想，有激情的人生命力就旺。我在我女儿身上就有一个梦。我就是希望我的女儿将来幸福。这个梦使我不断地在燃烧。 我跟一般家长教育的最大差异在哪儿呢？他们现在一般都在一种功利状态，像什么剑桥女孩，哈佛女孩。他们很自豪，但他们还是（在）很功利的层面，（只是）所谓很成功。我的女儿１０岁的时候成为“十佳少年”…… 记：你那时候也觉得很成功。 周：对呀，但是我发现我的女儿并不幸福。 记：为什么？你怎么发现她不幸福的？ 周：她成功之后，结果，南京市发出文件，“远学赖宁，近学婷婷”，全班同学把她当作榜样，她骄傲了。不到两个月，结果是众叛亲离，孤家寡人。她是流着眼泪问我，“为什么我成功了不幸福”？ 记：那个时候你没有意识到会是这样的，你首先想到的是什么？ 周：我就开始反思了。我发现问题出现在婷婷身上，根子在我身上。 记：你太急功近利了。 周：对，我的教育不行。我发现我犯了一个巨大的错误，一个没有健康的心理的孩子，他的智力越发达，他的苦难（就）越深重，越脆弱。这时候我就开始改变。 记：我觉得特别有趣的是，在婷婷成长的过程当中其实是你和她一起在成长。她遇到的挫折和快乐，你都在和她一起分享，她遇到的问题也是你遇到的问题。 周：（响指加大拇指）ＯＫ，ＯＫ。其实我和她的关系是无你我，是我们。她的痛苦就是我的痛苦，她的快乐就是我的快乐。　 记：首先要解决的问题是如何面对苦难，你说面对苦难就要享受苦难，这个我印象特别深。 周：对。婷婷上辽宁师大的时候，和一个盲人女孩见面了，同命相怜，使她们比任何人都亲。这个时候，我发现她们两人的碰撞成了一个生命奇观，你做我的耳朵，我做你的眼睛。我给她们起了个名叫“海伦•凯勒号联合舰队”。 一时间，很多媒体都来报道。后来就发展到拍电影，但是在拍电影的过程中就发生了很多争名夺利的不愉快的事，很多荣誉都给别人拿去了。我对婷婷说，所有的都可以被人拿走，但唯一拿不走的是你的幸福，你的快乐。我们要享受苦难。 但是婷婷说，我们享受苦难的目的也就是希望我们的苦难越来越少，如果我们享受苦难，结果苦难变得越来越多，那人活着还有什么意义？这个问题问得好。 我教育女儿的时候有一个特点，我没办法的时候就是把眼光投向大自然。我指着窗外的一棵树，我说，婷婷，你看这棵树，是第一个枝杈开（长）得最大，还是后面的杈开（长）得大？婷婷说是第一个枝开（长）得最大，后面的越来越小。 我说，这就是树杈与我们享受苦难的关系。当我们刚刚走向社会遭受第一次打击的时候，我们的杈开（长）得最大反应最强，很多人表面上很坚强，可无形的生命之树却枯萎了，变得冷漠了，没有激情了。 而真正热爱生命充满激情的人，不是他面临的苦难越来越少，而是他承受苦难的能力越来越强。这样你的生命之树就会枝繁叶茂。 记：我觉得你真是一个好老师！ 周：其实对孩子的教育最根本的就是价值观人生观的教育。我们教给孩子幸福和快乐，根本就在于你自己必须快乐，否则，孩子快乐的源泉从哪来？ 记：你看教育方面的书多吗？ 周：我文化程度不高，只是初中毕业。我也不喜欢看太多书，教育学和心理学的书我一本也没看过。我觉得教育的东西一旦变得理论化就会失去生命力。但我喜欢看周国平、林清玄的书，他们的语言很美，我喜欢美的语言。也喜欢把它们用到我的演讲中去。 记：谈谈你们生意上的事儿吧。 周：生意？哈哈，生意上的事我不懂。 记：当时怎么想到办幼儿园的？ 周：全都是给逼出来的，太多的家长来找我，没办法。我这个人不会做市场，也不是管理型的，我是个性情中人。９６年辽宁有一个聋儿家长给我写信，说他已经把工作辞掉了，家里已是一贫如洗，他说带着孩子就要上我这儿来，说我必须教他的儿子，没有钱他打算卖眼球卖肾脏。 看了这封信，我泪流满面。他儿子本来叫刘帅，发现儿子耳聋不会说话后改名为刘开语。就这样，他真跑来了。这可怎么办？刚好有一个老板也找到我，他的儿子也是个聋儿，他就把自己家的房子腾出来。这样，从两个孩子开始发展到６个孩子…… 记：是什么使你决定迁到广州来？ 周：去年，我们在广州作报告，欧阳维健，李阳疯狂英语就是他一手搞起来的，是公认的教育活动家。他从头到尾含着眼泪听完了我们的报告。他找到我，我们非常谈得来。 实际上，当时全国很多人都在搞教育产业，也有很多人来找我。但是我的直觉告诉我，这个人外表像张飞，内心里却是孔明，是个了不起的人。 我跟他的合作方式也是，他当法人，我把我的所有东西毫无保留地交给他。我就当我这个所长，搞我的教育。我不想当老板，我负不起这个责任。 这个时候，我们公司的债务也还清了，原来欠了五六十万。欧阳建议我们把公司搬到广州来，他认为广州是中国包容性最强的城市。我也认同。

清风徐来

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