从“弯腰捡起每一张废纸”说起

小河流清水

今天看了一篇文章，我反复的看了几遍，心情和作者一样，很沉重。文章大意：作者在楼梯口，宣传板报前，整洁的道路上，看到了一张废纸，他远远得望了很长时间，然而一批又一批的学生走过去了，却没见哪位同学捡起这张纸，最后,还是一位老师很自然地弯腰捡起了那张纸。 在我们由衷钦佩那位老师的同时，却又不能不想那一批又一批的学生怎么就没有一人站出来捡起了那张纸，虽然这在某些人看来是一件微不足道的小事,但从中折射出来的却是我们教育的不成功。今天虽然我们整个社会都在提倡素质教育，但事实上应试教育却大有市场，而且被某些人视为捞取成绩的法宝。试想在这样的背景下，在老师学生都被压得喘不过气的前提下，又有几个老师几个家长在真正的关心孩子们除学习以外的其他综合素质？我们的学校是不是也在迎合部分家长的口味？一味的追求成绩，而忽视了教育的最基本功能，即把我们的“未来”培养成一个对社会有用的人，而不是对地上一张废纸都熟视无睹的人。 教育其实就是培养习惯！在日常的教育教学中我们绝大多数老师也是这么做的，像文章开头很自然地弯腰捡起了那张废纸的老师是我们教师队伍中的主流。但在我们要求学生养成良好的行为习惯的时候，我们某些教师是否有必要检查一下自己的行为？举一个最常见的例子，每逢周一的升旗仪式，我们的学生认真站立并向国旗行注目礼，但只要您稍微留心一下，您总能看到少数老师在这方面做得不尽如人意，有窃窃私语的，有站的没有学生规范的，有国旗冉冉升起时把手背在后面的------ 我们某些老师在这样严肃庄重的场合这样的表现会给尊重他们的学生留下什么样的印象？还有只要我们再留心一下我们每天都会去放自行车的自行车棚，或去问一下看管自行车棚的师傅，您也许就知道每天他都要花很长时间去整理自行车，这车放得不整齐不规范就有我们某些老师的自行车。其实道理大家都懂，为什么会出现这些不和谐的音符，我想这就是细节的问题，细节决定成败，教育就体现在一点一滴的细节之中。 在日常生活中有过类似的不拘小节的我们是否应该反思自己的行为，也许，你无意中掉了一张纸片，会有人拣起；你有意中扔了一张纸片，还会有人拣起……其他亦然！但是，您的形象已经被与你同行人的默默厌恶，你的素养已经悄悄远离了我们国家大力提倡的“做个文明人”的目标，总有一天，您会发现自己因为素养问题而带来更多的麻烦与更糟糕的际遇！法国曾有人说：唯有心灵能使人高贵；英国人说，生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世；欧洲人说，失去美德就是失去一切。这世界上一切美好的东西，都应该褒扬；你扔下的是垃圾，我拣起的是美德！在我们走过的地方，地面就会一片洁净，就会给大多数人带来一天好的心情。其实，在我们每个人的心里，都应该有这样的信念：让美德之花开遍我们的校园，开遍我们的社会！美德之于人，无男女老幼、尊贵卑贱之分，人人都须拥有，人人都能拥有。 一个能够自觉弯腰捡起地上废纸的人，他决不会乱丢乱扔，他肯定也是一个热爱生活、热爱环境、热爱集体的人，也一定是一个文明的人；一个能把自己的自行车放好不给他人带来麻烦的人，一定是位让人尊重的人；一个升国旗的时候能够肃立并庄重的向国旗行注目礼的人，他肯定是一个爱国的人。如果我们每一位教师和同学都能这么做，那么，我们的校园将会更加整洁、和美，我们的社会也将更加文明、和谐。

dovebear

一屋不扫，何以扫天下。。。。。