签到天数: 2 天 连续签到: 1 天 [LV.1]初来乍到
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发表于 2012-5-22 22:26:39
来自: 中国江苏泰州
分析东风教学生,一般都是要教会他们:
将文章题目的中心词看做一个比喻;若比喻不得,可以引申。
花儿,比作“好行为习惯”,“好的表现”……凡是能得到幼儿园阿姨的小红花的,都是。甚至,想法都是。
这不就好办了?
这个题目,对现在的学生来说,还有一个误打误撞就绝不会离题的好处。
就是:题目里“这些”这个词。
如今的学生,不会描写——管你动作、神态、语言、外貌啥都不懂,就知道一篇作文里凑几个例子平淡如水地对之各胡说三五句。
那么,“这些”在这些高手的大作里就得到了最准确最丰富最XX的体现了。
这位出题老师,可算是:机关算尽太聪明,刚好落入窠臼中!
对于初三的学生来说,写这个题目是很简单的。
因为初二的时候,凡是语文老师都逼着学生背下了周敦颐的《爱莲说》:
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
这里已经是“那些花儿”了。
拿这三句话开头,然后将自己的同学往上一套,搞掂。
相对于那些胡编乱造的,这个思路既体现了对课文的熟悉,又有了古文翻新的创意,管保与众不同之至。
不过,现在的学生你别想他会这样写。
因为现在的老师都是讲课文就是讲课文,写作文就是写作文,你要找一个讲课文带动写作文的老师出来,用显微镜是不够的,要用天文望远镜才行。 |
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