也谈小学生与文本对话

逸凡蓑笠翁

也谈小学生与文本对话    

  对话是平等的相互交流的过程。在学生生字读不准、句子读不通的情况下，谈什么平等交流呢？因此对话也应建立在学生与文本的充分对话的基础上。首先走近文本，读准字音，读通句子，了解课文的大概内容，初步感知文本，然后才能与文本进一步对话。与作者对话，听听文本讲了什么，是怎么讲的。即站在与作者平等的地位去感受与理解作者的思想感情，去体会作者是怎样诉诸语言文字的。这才是经过消化吸收以后所形成的新认知，是生命自身获得的感悟，是蚕食桑而吐的丝，蜂采花而酿的蜜。

    但是学生对文本的理解毕竟是浅显的,因为,小学语文篇幅虽然短小,但大多是经典性语言，凝炼精美,蕴含着丰富的人文内涵。学生要去深刻理解,需要融入自己的生活经验和情感积淀,这需要时间,需要过程。因此,学生与文本对话必须充分。

闾忠

骨骼保养馆

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喜马拉雅山

循序渐进

喜欢编织

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逸凡蓑笠翁

谢谢。

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学习了，很深刻

逸凡蓑笠翁

多谢。

二缺一

幼儿们不要学这么多，只要自由翱翔！无拘无束，自由成长

逸凡蓑笠翁

10楼
发表于 4 小时前 |只看该作者
幼儿们不要学这么多，只要自由翱翔！无拘无束，自由成长
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