2008年江苏省高考作文“好奇心”戳到了学生的软肋

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　　“这个题目的优点在于写最宝贵的学生的童真，使他回归到学生的最可贵的方面去……”昨日，江苏省写作学会召集南京大中学校作文界名师解读今年高考作文题，名师们谈到高考语文江苏卷作文题“好奇心”时褒扬颇多,认为今年的考题贴近生活，让考生有话可说有感可发。也有名师直言，应试教育让大部分学生失去了好奇心，好奇心恰恰成为他们的软肋。

　　总评： 虚实结合有话可说

　　今年的高考作文题究竟出得怎么样？与会专家们态度一致：是个不错的题目，稳中有变，贴近生活。作文命题的返璞归真，应该说是近5年来最“出挑”的高考作文题。最近几年，高考作文题引导考生看天空，赏析山水，琢磨凤头、豹尾……多少有些让人搞得捉摸不定，但这次是趋于空灵和写实中间的一个虚实结合的命题，虚实并举，让学生有话可说，总体把握得比较好，归纳起来主要有以下四个亮点：

　　A、审题有三个要点

　　南京第一中学特级教师孙芳茗：今年作文题目的风格比较平实。这样的表述在审题上不过多地为难学生，因为考的是表达能力，思维能力，笼统起来讲就是写作能力，在审题上为难学生没有多大意思。但是这道题也不是没有审题要求，要求在哪里呢？就是在好奇上，这里有几个要点，第一是对不了解的事物，对学生来讲是个未知数；第二要感到新奇，不新奇也就无所好奇心；第三要感兴趣，我认为这就是审题的基本要求，如果无视这三个要点或者对这三个要点在文章中没有明确的认识，那在审题上就有毛病了。所以我讲它的标题风格是平实的，不在审题上为难学生，但并不是没有审题的要求。

今年的题目回归到人的本身，回归语文的本性，因此关注生活，考生才能写出好文章……——凌焕新

　　江苏省写作学会会长、南京师范大学文学院教授凌焕新：好奇心不单纯一个“奇”字，“好奇心”是什么呢？是一种心理需求，我曾经专门写过“好奇心”，好奇心体现人的不断求新、求变的心理，这是反抗关心、反抗流俗的必要因素，好奇心产生的兴趣，产生的关注，产生的热情，产生的期待悬疑的心理，所以好奇心不仅是作者写作的动力，同时也是读者阅读的期待。

　　B、束缚少可写面宽

　　孙芳茗：今年的作文题从写作上来讲，束缚少。好奇心主体，你、我、他、你们、我们、他们，好奇的事物，自然的、社会的、人生的以及我们作为一个人自身都可以作为好奇的对象，所以写作面是宽的。再说从写法上来讲，你可以写一人一事的好奇，也可以写涵盖面比较宽的好奇。什么人对什么事物的好奇以及由这个好奇引发出来的认识心理等等，那就是看考生立意的水平了。我理解试题上前面说的那些话“质疑了、发现了”等等，那都是因为新奇，因为感兴趣而引出来的进一步的思考，进一步的探究，认识问题的水平就在这里显现出来。像这样一个试题，语言表现上是平实的，又是较少束缚的，但又能拉开差距，主要表现在感悟能力、认识能力、思维的深度和广度上。

　　C、出题新颖不易猜到

　　孙芳茗：高考题被猜中的情况时有发生，甚至会出现在某些学校的模拟卷上，这样的题目就大部分考生来说就有失公平，也考不出水平。我为什么这样讲呢？今年的热点问题有奥运、地震等。学生们参加三模考试的时候，80%以上的人作文写了地震。从写作角度来讲，都这样写，就很难写出好文章。

今年江苏高考题总的来说不错，也不是都猜不到，但总比感动、好心情等题目要好…… 　　——沈国芳

　　南京师范大学文学院教授沈国芳：高考题目强调贴近现实，但不能跟马上发生的现实直接挂钩。很多学校猜题目，如果是很容易猜到的题目肯定不是好题目，很难判断学生的真实水平。一开始江苏预测的题目是环保、感动、爱心、懂你、希望，我觉得这种题目不能考察学生真实水平。有的学生高考时作文写得很好，但进了大学作文并没有什么才气，后来我们才知道，好多同学背了好几篇文章去考试然后把题目往里面套。所以我觉得猜到的题目肯定不是好题目，但也不要说大家都弄得很难，都猜不到，相关性就行了，所以今年江苏高考题总的来说不错，也不是都猜不到，但总比感动、好心情、环保等题目要好，环保这个题目不能再出了，今年考试可能有学生会套环保，但未必很好。

　　D、“好奇心”戳到学生的软肋

今年作文题目的风格比较平实。这样的表述在审题上不过多地为难学生……——孙芳茗

　　孙芳茗：由于我们大家所知道的原因，学生的好奇心、想像力受到了很大的压抑。在我看来，一些学生的作文，好奇心、想像力好像有点空寂，这不是学生本身的问题，而是我们现代教育本身造成的，教育思想、教育方式包括教学的具体规定，严重地压抑了学生，挫伤了学生。比如现在在课堂上，很少看到学生质疑。现实中的教育制度不让学生去好奇，只让学生做机械运动。今年的高考作文试图唤醒学生们的童真，呼唤他们的好奇心。当然，我们不指望一道作文题就解决问题，但至少让老师，让学生，让我们的教育行政部门，不要再压抑学生的好奇心。

　　金陵中学语文特级教师喻旭初:非常同意孙芳茗的观点。他大胆提出一个构思,如果有同学在文章中写到，目前僵化的教育和浮躁的风气扼杀了青少年的好奇心，这个将会给个人和国家带来许多的危害，接着分析它的原因，指出它的弊端，然后呼唤好奇心的回归，这就是好文章。虽然这个观点不合主流意识，但总会有人慧眼识珠。

　　分析： 写记叙文或更易出彩

　　金陵中学

　　语文特级教师喻旭初：

肯定有学生会这样写，‘我对什么什么好奇’，平面式的展开，这样肯定不好…… ” 　　——喻旭初

　　好奇心是一个中性词，对它应该做具体的分析：

　　1、不同的人有不同的好奇心，同一个人在不同的时期也有不同的好奇心；

　　2、好奇心按照对象来分可以分正确和不太正确，比如对科学、教育、自然奥秘等充满好奇心，进而进行探索这是好的，应该提倡。但是也有人对低俗、丑陋的东西怀有好奇心。这种好奇心不可取。拥有正确的好奇心，并且能够始终保持这份好奇心，是富有朝气和活力的体现，甚至可以说是一种敏锐、智慧，相反抱有不恰当好奇心，那就缺乏追求了，缺乏品位，很容易板滞，很容易平庸。细细想就这个题目本身应该有审题要求，据我所知，绝大部分同学选择写议论文，写记叙文的比较少。如果写记叙文，情节要设计得好，如果有一两个细节生动地写出了好奇心的表现，那阅卷老师肯定会眼前一亮。问题是现在大部分学生长期不写记叙文，写不好记叙文。那也可以写散文呀，可以写出很好的散文，举出实例，用赞美的语言歌颂好奇心所带来的美好，但肯定有学生会这样写，“我对什么什么好奇”，平面式地展开，这样肯定不好，而且这样写的学生还不少，平面式的举例展开，没有分析肯定不好。我也希望阅卷老师能按照新课改的精神，适当改变一下以往的评分观念和已经形成的习惯思维定势，不要只看到文章的“脸”，就是语言，更应该看到文章的魂，要看它的内容，千万不要被某些文章的花里胡哨弄晕了头，要仔细看看文章到底写了什么，有没有实在内容，有没有真切情感，总之一句话，要给每一个考生一个公正、合理的分数。

　　南师附中

　　特级教师许祖云：

如果写记叙文肯定要有一个好奇的情节，细节生动后分数就会高…… 　　” 　　——许祖云

　　如果写记叙文肯定要有一个好奇的情节，细节生动后分数就会高。大部分学生写议论文，是因为老师总说，写议论文更保险，不太会写偏，基本分总能拿到。这点我同意。但议论文容易写得平，写得浅，写得不出彩。我建议加强学生写议论文的能力，写出真正成熟的议论文。

　　南大新闻与传播学院

　　裴显生教授：

我要说一下扬子晚报发的五篇作文，从小学生一直到研究生，我觉得这个做法很有创意……——裴显生

　　我有个亲戚今年参加高考，考完以后我问她怎么样，她说还可以，很有信心，她的开头是牛顿发现苹果掉下来，然后讲人要有好奇心，好奇心引起人去思考，然后从反面加以论证，两方面都做了一些分析，最后回到怎么样保持好奇心，这种考题出不了大高分，但至少不会出问题。

　　建议： 关注生活写出好作文

　　凌焕新：

　　今年的题目有三个回归。

　　1、回归到人的本身，关注人生，贴近了学生的生活。

　　2、回归语文的本性，语文的本性就是人文性，尊重人，爱慕人，关心人，一切为了人的生命意识，作文本身就是人类生命活动的一部分。

　　3、回归作文是人类交际的工具，过去我们强调作文是个人的表达，我认为作文的性质应该是一种交际，因为语言本身就是交际，那作文更是交际，并不是写了就束之高阁，而是传递人与人之间的交际，同时作文也是传播心情的一种符号。因此，关注生活本身，考生才能写出好文章。

　　喻旭初：

　　最近几年高考作文命题走势有以下几个特点。

　　1、命题进一步接近生活，命题有时代气息，使题目让学生写了以后可以真实反映现实生活。

　　2、命题要在求真的基础上进一步创新，通过这个作文题去激发考生的创新意识。题目有利促进人格健康独立思想的形成，这个要求比较高，但要往这个方向努力。

　　3、题目要有利于改变学生当前不良的文风，尽量体现作文和做人的有机结合。对大部分学生来说，作文应该用自己的话写实在的事，抒真切的情，说平常的理及不要故做高深，不排除少数学生有非常高深的思想，但总的来说做到这一点就是很大的成功。

　　总之，作文命题要有利于做人，有利于中学教学改革的深化，这当然需要时间，在总结经验基础上不断地有所改进，这是一个总的趋势。学生真正把作文写好，我送你们三个词：热爱生活、热爱读书，热爱思考。

　　花絮：专家热议本报“下水”作文

　　会议开始前，记者注意到，6位专家中有4位不约而同地各拿了份扬子晚报，在仔细阅读本报8日A3版“《好奇心》小学生得分最高”。5篇学生习作让各位专家产生了浓厚的兴趣。

　　南京大学新闻与传播学院裴显生教授阐述完自己的观点后特地说：“我要说一下扬子晚报发的五篇作文，从小学生一直到研究生，我觉得这个做法很有创意，组织从小学生到研究生大家下水游泳，看看怎么样。”裴显生教授一席话引起专家们的热议，“小学生这篇习作打分过高，想必评分者有感情分在里面”；“对本科生打分我就很有意见，他表达得很清楚，文字清晰，又没有走题，还有一些辩证思维”……专家们有各自的评分标准。

　　凌焕新会长认为，小学生拿了最高分，恰恰也反映了小学生的童真，他是真正把可贵的心情表现出来了，反而是大学生，因为年龄的缘故，理性的东西特别多。这也真实地反映了，有些人随着年龄的增长童真逐步减少，因此往往失去了想像力，失去了兴趣。所以从这个角度来讲，提倡在作文中写童真的东西是一个好的导向。　本报记者 蔡蕴琦
编辑： 杨昉　　来源：扬子晚报