学生为什么不快乐

小河流清水

如果要让从学校走向社会的人才都能成为各行的能中之能、拔尖之最，那么，现行教育选拔人才的方法是断不可行的。这个时代并不能要求一个人什么都会，而是要成为某一领域的专家。样样都通可能导致样样不精，全面发展最有可能导致全面平庸。    对于当前的学生来说，他们开得课程可谓愈来愈多，各门课程加在一起，像一座大山，压得他们喘不过气来，哪怕抽个空去看落霞与孤鹜齐飞的闲暇都没有，致使他们身在幽雅的环境中却无暇去欣赏这恬淡的美景，每天只能三点一线，来回循环。学生的压力真是苦不堪言，民族的未来直接受到威胁。   我以为，在校的每个学生并不是都爱各门课程，有的学生被逼得宁可呆在家里也不愿往学校跑，宁可呆在家里看连环画也不愿去学校学各门课程。学习的压力与老师的要求会把他们对知识的渴望折腾殆尽，学习的兴趣也会磨光。这样会使他们丢弃了学习。一门丢、两门丢，久而久之，全丢了。当今学校为什么有的学生堕落？究其原因就是，课程太多，压力太大！  然而，为什么不能“术业有专攻”？  我觉得，倘若一个人选中了以后要从事的工作，大可不必深究与此无关的科目。比如，喜欢数学的可以专攻数学，喜欢物理的可以专攻物理，别的课程懂了就行，不必太精于此。  在中国的莘莘学子当中一定有这样的人：他们或不喜欢数学，或不喜欢物理，或不喜欢英语，或不喜欢历史······可不喜欢又能怎样？却不得不学，愣是得硬着头皮去学不喜欢的课程。一旦丢掉的话，不能毕业且不说，连学业也会荒废，升学更是岌岌可危。假如人人都能去做想做的事而又不会让生计困窘，我想，很少人愿选择学习。可惜的是，在现行的教育制度下是很难做到的！每个人必须加紧学习去应考，考 成了每个人的必由之路，它把人脑支配得如同一台什么都能接受的电脑，难道这就是教育的目的？难道时代需要的就是这样的人才？令人不敢想象。  甚至，一些睿智的教育者痛心地大声疾呼：声称再也不忍看到学生在中考、高考恶性竞争的旋涡中痛苦挣扎，再也不忍看到基础教育漠视人的特点，在严重偏离国家教育目标的轨道上越走越远。这是发人深省的。为什么在选拔人才时不能以单科成绩见著取用，非得要门门见优才可？为什么基础教育不重视人的特点，非要全面发展才行？谁能给我一个完整而准确的回答？没有人给我这样的回答，所以，我只好发表我的看法。  当今有些愚钝的教育者天真的认为，目前的教育是一条最佳、最妙、最紧要、最权威的制度，是不可变更、天经地义的，仿佛偏离此道便是南辕北辙，大凡能持此圭臬的人，大抵都是教育门下的走狗，他们看上去是在为教育效力，其实为了自己才是真的，能称得上"真正教育者"的该有几个？充其量不过"中庸者"罢了，却一本正经的施教于学生，好像人才必须是门门精通，好像教育真能教育出全面发展的人才，没有涉此领域的都是白痴似的。  "学生真苦，教师真累，民族的未来真的很危险。"教育教育，就是要多教多育，教得多育得少是当今教育上的通病。教育不能埋没那些持有特长的学生，不能眼睁睁地看着他们与高校失之交臂，不能眼睁睁地看着在单方面出类拔萃的人才白白流失。教育必须网开一面，切不可用一刀切、一票否定、一棍子打死的方法去选拔人才，这样的话，才会有更多的人才得到他们发展的机会与空间，实现自我价值，为社会作出贡献。

dovebear

中国的学生太累～～～教师也一样