江苏省黄桥中学用红色经典陶冶学生情操

小熊 · 发表于 2010-12-17 22:59:36

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　　随着时间的推移，老一辈无产阶级革命家和无数革命先烈那段红色奋斗的历史逐渐淡出了人们的视线。80后、90后，特别是新世纪出生的孩子们对那一段历史大多知之甚少，认识模糊。学校有责任、有义务肩负起这方面的重担。那么，红色教育到底有什么作用呢?
　　有利于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。随着社会主义市场经济体制的确立，拜金主义、享乐主义、实用主义、个人主义一定程度上对学生产生了负面影响。面对这种状况，除了学生加强自身修养外，学校利用本地独特资源进行红色教育作用不可小视。革命前辈无疑是学生树立正确的世界观、人生观、价值观的光辉典范。
　　有利于培养学生的爱国主义情感。开展红色教育，能使学生从中国共产党领导人民进行不屈不挠的奋斗历史中汲取丰富的精神养分，从先进典型的感人事迹中获得深刻的精神启迪，从而帮助学生认识祖国的现在，坚信祖国的未来，明确应以国家利益为重，自强不息，努力奋斗，从而端正学习态度，利用在校的宝贵时间和良好的学习条件打下坚实基础，培养多种能力，为将来走向社会、建设祖国、造福人民、振兴中华贡献力量。
　　有利于继承和发扬艰苦奋斗的革命传统。胡总书记指出：一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的事业，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。改革开放三十多年，黄桥一如全国各地，经济社会得到快速发展，人民生活条件大大改善，然而，学生中存在着种种奢侈浪费现象。通过红色教育，可使学生认识到艰苦奋斗是民族优良传统，也是先烈留给我们的精神财富，从而自觉地培养不怕吃苦和勇于创业的精神。
　　充分利用红色资源在学校德育中的优势，从教育观念、教育内容上深入拓展，在教育方法和运行机制上大胆探索，不失为一条有效的途径。
　　与时俱进，优化红色教育方式。黄桥中学原校址是黄桥决战新四军指挥部所在地，因此，她的血管里“天然”地流淌着红色教育的血液。为了使红色教育的育人功能进一步增强，学校主动配合新四军黄桥战役纪念馆做好选址和重建工作，利用声、光、电和影视模拟等高科技手段动态展示、场景再现等方式，优化历史内容的传递形态，让学生如临其境，缩短历史与现实的距离，最大限度地发挥红色教育基地的育人功能。
　　创新思路，拓宽红色教育渠道。
　　一是营造校园红色文化环境。加强和完善教育阵地建设，让学校一草一木、一砖一瓦都成为育人的载体。为实现红色教育全面渗透，在校园内精心设计陈毅、粟裕塑像和首任校长塑像；筹集资金，设立陈粟奖学金；在校外，将东进纪念馆作为学校红色教育基地，与北京、上海、南京等地新四军研究会保持经常性联系；创造条件落实红色个性化教室、宿舍的布置；开展以红色为主线的“大课间活动”；建立校园网和红色教育网站，通过开展红色校园文化建设，提升师生的精气神，促进办学效益进一步提高。
　　二是课堂渗透红色文化内容。《愚公移山》、《为人民服务》、《纪念白求恩》、《可爱的中国》等文章曾经激励了几代中国人，其深邃的哲学、人生以及智慧价值已经被实践所证明，是培养正确人生观、价值观、荣辱观永不过时的好教材。因此，在学校的语文、政治、历史等科目中，适当增加红色教育的内容和比例，激发学生热爱家乡，建设家乡的热情，陶冶学生爱家乡进而爱祖国的道德情操。
　　三是开展红色社会实践活动。按照实践育人要求，积极开展各种实践性、情景式、体验式教育活动，促进学生通过自觉参与熏陶思想感情，充实精神生活，升华思想和道德境界。
　　观。有计划、分阶段地观看中央宣传部推荐的100部红色影视片，定期组织学生到东进纪念馆亲眼目睹一幅幅真实的图片和一件件珍贵的遗物，认识中华民族的历史和传统。
　　走。在暑假、寒假或五一、国庆长假期间，组织学生开展红色旅游，到老一辈无产阶级革命家和先烈们生活和战斗的地方去体验，去感受，饮水思源，忆苦思甜，寻找伟人、先烈们留下的遗迹……
　　讲。邀请老干部、老战士到校进行革命传统教育，使学生更深入地了解老一辈革命家学习、生活、战斗的经历，潜移默化地接受革命传统教育。
　　唱。承载着革命激情的红色歌曲，旋律高亢，内容健康，催人奋进。利用班会、活动课教唱红色歌曲，开设红色广播站，辐射红色教育的影响力。
　　读。为提高学生阅读红色书籍的兴趣，学校购全中央宣传部推荐的100本红色教育书籍，印发100句励志名言，引导大家读书励志，启迪思想、陶冶情操。
　　写。发动师生搜集有关诗词、歌谣、名人传记、英雄人物故事、对联、图片等资源，丰富红色教育内容，从而理解红色资源深刻内涵。