天涯海角汉语缘 ——记汉语“托福”创始人、黄桥籍教授吕必松（作者：徐舒成）

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　　到美国去留学，得参加英文“托福”考试（英语能力测试）。同样，到中国来留学，也得参加汉语“托福”考试（HSK）（汉语能力测试）。令人自豪的是汉语“托福”的创始人吕必松教授是我们黄桥人。

　　2001年5月18日到20日，67岁的吕必松教授回到家乡省亲考察，受到了朱有瑞市长的热情款待。在与吕教授的接触中，笔者了解到其不平凡的经历，为其严谨的治学精神而折服。
　　吕必松教授1935年出于了黄桥镇封家庄村一个普通的农民家庭，自幼丧父，母亲改嫁，随做木匠的叔父母生活，1954年从黄桥中学初中毕业，同时被5所中学的高中部录取，遂就读于南京五中并于1957年高中毕业。1961年毕业于上海华东师范大学，他在填写分配就业志愿时选择了三条：一新疆二西藏三参军，最后却被确定作为出国师资，教外国人学汉语，从此，他的一生就与对外汉语教学结下了不解之缘。
　　吕必松教授长期供职于北京语言学院，“文革”中被派往尼泊尔从事汉语教学，后来出任北京语言学院院长，是当时北京最年轻的院（校）长之一。吕必松一直兼任国家对外汉语教学领导小组成员、中国对外汉语教学学会会长、世界汉语教学学会会长、国家汉语文字工作委员会委员、中国语言学会常务理事、北京市语言学会副会长，在北京、上海多所重点大学担任兼职教授。
　　吕必松先后出版过16部理论著作，主编过多部汉语教材，在国内外发表的重要论文有数十篇。多次到美国、德国、菲律宾、新加坡、英国、日本、尼泊尔等国家讲学或任教，世界许多著名大学都有他的足迹。
　　二十世纪七十年代末期，我国招收外国留学生工作刚刚恢复，外国来华的留学生急剧增加，对外汉语教学如何为改革开放服务？在1978年召开的中国社科院工作座谈会上，吕必松建议，应把对外汉语教学作为一个专门学科来研究，得到了与会者们的广泛支持。吕必松身体力行，在北京语言学院开设了培养对外汉语教学的本科专业和硕士专业，开办了各种短期培训班。汉语文字在世人看来是最难学的语言文字之一，怎样才能使外国人学得快？对外汉语教学应该使用哪些有效的方法，教学哪些内容？教师应该具备什么样的素质？语言知识与语言交际能力如何联系起来？汉语水平如何测试？对外汉语教学的课型如何设计？教材如何编写？对外汉语教学事业如何发展？吕必松1983年主持成立的中国对外汉语教学学会、1987年主持成立的世界汉语教学学会对此进行了系统的研究，为之构筑了严谨的教学管理体系。
　　什么级别可以读本科？什么水平可以读研究生？吕必松主持了汉语托福（HSK）的研制工作，其考试标准经过反复检验，于1990年被确定为国家级标准，后来又被认定为国际标准。目前，我国在国外的汉语托福（HSK）考点已经发展到15个国家和地区。在吕必松创办的北京新亚研修学院学习汉语的外国留学生就有150人，吕必松在对外汉语教学领域作出了特殊贡献。1997年，美国西密执安大学授予其“荣誉人文博士学位证书”，称赞他是世界汉语教学界的领袖。
　　中国人占世界人口的五分之一，汉语应该成为世界交际的主要语言工具之一，吕必松一直为之不懈地奋斗着。1996年8月的一天，北京怀柔龙山宾馆，彩灯高挂，国旗飘扬，来自世界7个国家和地区的394位代表汇聚在一起，不管他们的肤色、头发和眼睛的颜色有什么不同，他们都在用着同一种语言倾心交谈，不需要翻译服务，这就是我们民族的语言——汉语。这已是有着11年历史的国际汉语教学第五届年会，在这届年会上，年逾花甲的吕必松教授再次当选为世界汉语教学学会的会长。中国中央电视台、中国国际广播电台、《中国日报》、新华通讯社同时向世界各地报道了这一消息。“让汉语走向世界”，是吕必松的雄心壮志。
　　吕必松有一句名言：“高山有顶事业无尽头，人生苦短精神永长流”。1995年，卸任了北京语言学院院长的吕必松，在国内外朋友的资助下，创办了私立大学——北京新亚研修学院。他把招生对象定位于高考落榜生。学校实行宽进严出的学籍管理制度，运用各种手段帮助学生后来居上。在办学之初，曾有过“一名学生也要开课”的佳话。8位教师教1名学生，并且开足了全部课程，该生毕业后被留校工作。一位美国教授为吕必松执着的办学精神所感动，主动捐赠20万美金，不要任何回报。这几年，吕必松从家乡黄桥带出去9名高考落榜生，到北京新亚研修学院就读。他还分别向泰兴中学、黄桥中学、泰兴一高、三里中学、横垛中学赠书，时刻关心着家乡的教育事业。
　　对外汉语教学研究仍然是吕必松今后的重头戏。随着许多国家和地区学习汉语人数的持续增长，吕必松提出必须从中小学抓起。他正在组织力量编写出版一套包括小学、中学和大学的海外汉语系列教材。另外，需要尽快编写出版一套华裔子女汉语学习教材，适应华裔子女的心理特点，辅助于电脑教学等现代手段，让孩子们学得轻松，学得方便。

来源：黄桥历史文化研究第12期

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