中国教育改革面临十字路口下一步怎么走？

喜马拉雅山 · 发表于 2010-2-12 10:29:33

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追问1：“减负令”何时不落空？
:“睡得最晚的人是学生，起得最早的人是学生，现在最苦最累的人，是学生！”
【观点】
减负要减到根子上
追问2：“择校风”为何越刮越猛？
为何会有择校？家长们抱怨，同样是一个城区的学校，但校际之间的差距太大了:有的学校校舍配套齐全，有的校舍破旧不堪；有的学校名师一大排，有的却是难得找出一个“高级”。
追问4：校园“官味”何时休？
【调查】
校园“官”多校长会多
“鼓励教育家办学，让校长和老师静心教书，确实很好，但也面临诸多难题。”昨日，汉口一所市级示范初中的黄校长说，教育界有句俗语，“校长头上三把刀”。这三把刀，指的是学生安全、教学质量和办学经费。“仅学校的周边环境，我就要跟城管、公安、社区等部门联系。一旦学校有改扩建教学设施项目，还要到处去跑钱、办手续。加上检查、评比、开会以及生源竞争等等，我完全成了个社会活动家。”黄校长戏称，自己每天的工作有四多:会议多、来访接待多、校内各种杂事多、电话多。
在我国高校，校内“正处、副处”、“正局、副局”、“正部、副部”的官帽很多，但却难培养出真正的一流大师。在一些高校存在着党政领导多、管理机构多、管理人员多的情况。一些大学的大学理事会将一些企业家引入其中，但更多的是着眼于向企业募款，并没有赋予这些“外部人”以实际的权力。同样，一些高校虽然建立了教授委员会，但大多缺乏决策、配置资源方面的实权。
【观点】
不能搞“教而优则仕”
“教育界不能搞‘教而优则仕’，校长应当成为教育家，而不是行政官员。学校的中心管理工作是教育教学，校长的主业是办好学校。”刘合荣博士表示，国外很多中小学校长被聘任后，只是专心抓教学，而不需要去从事筹钱、协调关系等事务性工作。
去年，我省普通高等教育毛入学率达到30.4%，达到中等发达国家水平。“随着上大学迈入‘大众化’，高校如何以质量取胜，以特色取胜，成为首要问题。”刘合荣博士坦言，根本在于给高校自主权，一是要建立现代大学制度，修改《高等教育法》，鼓励大学“个性发展”。再就是弘扬“大学精神”，大学不是工厂，也不是行政机构，要按大学的内在规律来发展大学，“鼓励它找出自己的路径”。