看学习成果，而非成绩【育儿经】 [原文地址]

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看学习成果，而非成绩【育儿经】 [原文地址]

家长和孩子容易出现关系紧张的地方，是孩子的学习状况。 　　“我叫女儿用功学习，她却充耳不闻，我愈逼，她考得愈糟。怎么办呢？” 　　“我的孩子什么都好，也很聪明，可就是不爱学习，真令人头痛¡ ¡ ” 　　怎么做，才能培养出一个衷心喜爱学习的孩子？这恐怕是本世纪父母亲的最大难题。 　　说实话，“不爱学习”其实是违反人类天性的。 　　如果仔细观察小婴儿，就会发现他们一睁开眼，就活力十足地东张西望，爬来爬去，不断尝试摸索各种东西，目的就是想探索世界，不断地学习。 　　因此你我生下来，就是超级学习家！ 　　那，为什么年龄愈来愈大，我们就开始痛恨学习了呢？中间到底发生了些什么事？ 　　主要原因，是周遭的大人看待我们学习的方式，让我们丧失了学习的动力。所以要培养出衷心热爱学习的孩子，首先要从父母身上着手。 　　（１）正确看待孩子的学习焦点。 　　父母常把学习焦点放在孩子的学习成绩上，例如：这次考试考了几分，升学进入了哪一个学校，在班上排多少名等等，如此一来，就是教导孩子，你做的所有学习，都是为了取得这些外在的肯定。这么做有个潜在的大危机，若是外在肯定不在了（名次差、分数低），那孩子自然也就缺乏学习热忱了。 　　如果父母亲能教导孩子把学习焦点放在学习的成就感上，感觉就会截然不同了。其中的差别，在于不把孩子跟别人比，孩子只该跟自己比较，多学了一些知识，自己就有所进步，当然值得高兴。如此一来，孩子可以从获得知识当中，得到很大的满足和成就。 　　帮助孩子跟自己做比较，体会从不知到知晓这中间自我的转变，并因此而感到自信、满足跟快乐。这么做，就会培养出热爱学习的下一代。 　　我的意思不是要做父母亲的你，对学校的排名完全视而不见，我真正的意思是，培养孩子发自内心的学习热忱，孩子才能乐在学习而发挥潜力，取得他真正应有的学习水平。 　　怎么做呢？ 　　当孩子拿了一个65分的英语成绩单回来，把学习焦点放在学习成绩上的家长，就会暴跳如雷地说：“你怎么考的这么烂？你丢我们家的脸！你怎么学习这么不认真？” 　　请家长们想一想，谁喜欢听这样的负面评价，这只会让孩子下次更视考试为畏途。而把焦点放在学习成就感上的父母亲，就会这么说：“这次你考了65分，表示大概还有三分之一的内容是你不知道的，爸妈和你一起坐下来，看看这三分之一是什么，怎么样才能帮助你把不懂的地方搞懂。”这么一来，孩子就会持续热爱学习，继续努力了。 　　（２）培养孩子的学习弹性。 　　要让孩子永保学习的热忱，除了先让孩子真心喜欢上学习之外，还有一个很重要的能力需要培养，就是“学习弹性”。 　　所谓的“学习弹性”指的是，一个人处理压力、面对挫折与接受挑战的能力。具有学习弹性的孩子，能有效地处理学习挫折、不良成绩、负面评价以及学习压力。 　　学习弹性的培养，首先应着重在孩子看待挫折的眼光。因此，当孩子在学习上遇到困难，觉得似乎怎么念也念不通的时候，父母亲应该帮助他学会压力纾解的技巧，同时更重要的，是学习做乐观正面的归因。 　　举个例子来做清楚的说明吧！ 　　若孩子说：“我很笨”，正面归因的父母会说：“不是的，你只是这一次没考好。” 　　请你来试试吧！ 　　（1）孩子说：“我永远都学不会。” 　　正面归因的爸妈该说（请参考我们的建议）： 　　“这次考试内容你还没找到最有效的学习方式，我们再一起想想！” 　　（2）孩子说：“别的小孩都比我好！” 　　正面归因的爸妈该说（请参考我们的建议）： 　　“今天你的准备还不够充分，我们再一起复习一次，下次早一点开始准备考试好不好？” 　　只要掌握了正确的态度及沟通技巧，你不但能培养出热爱学习的小孩，更棒的是，与孩子和乐相处，会让全家都幸福开心！ 　　附：家庭辅导孩子学习的最佳方法 　　希望孩子获得优异的学习成绩，是每一个做父母的共同心愿。一些家长辅导孩子学习用心良苦，但收效甚微。究其原因，与忽略了孩子的主体地位不无关系。如何搞好家庭辅导，笔者认为，必须坚持“三不”。 　　一、不当监工，引导孩子自觉学习 　　中小学生特别是低年级学生活泼好动，缺乏自制力，学习注意力不能长时间的集中，一些家长在孩子学习时，便常常坐阵监督，孩子稍一走神、玩耍，家长便呵斥、批评、甚至打骂。其实，孩子走神、玩耍是因为孩子的学习习惯尚未形成。自觉、主动的学习习惯不是靠“盯”出来的，而是在严格有序的训练中形成的。家长在辅导孩子时，首先要提出学习要求，让孩子心中有数。在孩子学习过程中，要经常提醒孩子按规范要求去做。特别是孩子学习环境发生变化时，家长要及时排除对孩子学习习惯可能带来的干扰，坚定孩子的意志，让孩子养成良好的学习习惯，最终达到自觉、主动地学习。 　　二、不当帮工，鼓励孩子独立学习 　　现今的家庭辅导，大多集中在孩子们作业的解难答疑上。当孩子在做作业过程中遇到了不懂的问题时，家长大都帮助解答，并不厌其烦地讲给孩子听，直到孩子听懂、会做为止。精辟、透彻的讲解，固然能使孩子恍然大悟，但往往是以牺牲孩子的独立思考、深入探究和积极创新的机会为代价的。久而久之，孩子便养成了依赖心理，很少去独立思考和研究问题。 　　三、不罚苦工，促使孩子愉快学习 　　家长对孩子的期望值都是非常高的，为了孩子能考上重点中学、名牌大学，在学校、社会大力提倡“减负”的情况下，一些家庭怕“减负”影响孩子的成绩，纷纷“加负”，各类教辅图书市场火爆便是证明。在书山题海面前，孩子成了做题机器，整日生活在枯燥乏味、苦不堪言的题海中，其结果是渐渐使孩子丧失了学习兴趣，甚至厌学，其实，孩子学习是有选择性的。他有兴趣的，就接受；没有兴趣的，他接受不了。西方国家的小学生之所以能写出洋洋万言的“我怎样看人类文化”、“谈第二次世界大战”、“到太空去旅行”等个人研究报告，是因为这些创造性的作业激发了他们的兴趣，使他们在完成之后有一种成就感。兴趣是孩子探求新知识的内在动力。只有使孩子感到学习的乐趣，才能保持孩子旺盛的求知欲。孩子学习主动了，学习效果便能提高；反之，学习就被动，而且学习效果也不理想。

njzdy

看了这些，才知道我的失败呀！要改变的是我们呀！学习了！%39*

我也是黄桥人

看了这些，才知道我的失败呀！要改变的是我们呀！学习了！
njzdy 发表于 2010-1-17 21:07

    握手！！！

舞魅

说的非常正确，看看《素质教育在美国》孩子几乎在玩乐中学习和成长！这是一本值得中国家长看的书，改变对孩子的教育观念迫在眉睫啊！