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黄桥中学建校80年来，几度风雨，几度辉煌，一代又一代黄中人披荆斩棘，艰苦创业，终于打造出“江苏省黄桥中学”这块闪亮的金字招牌。盘点这80年的峥嵘岁月，我们会发现黄中历史上出现过几次腾飞，其中有一段被黄中老教师津津乐道的“三年兴盛时期”，这三年指的是1963、1964、1965三年。陈景东同志于1962年10月来我校任党支部书记兼副校长，当时学校是在党支部领导下开展工作。陈书记来黄桥中学时，可以说受命于危难之际：师生的经济生活极其困难，不少同学由于吃不饱饭而纷纷辍学；学校管理和教学质量也跌入低谷，当年高考只考取8人，学校承受着极大的压力。陈书记紧密团结其他领导和全校师生，通过扎实有效而又有开拓性的工作使得黄桥中学一年大变样，三年实现了腾飞，为黄中的历史书写了不可磨灭的篇章。 一、开展扎实有效的政治思想工作，弘扬正气，鼓励上进 当时学校的政治思想工作搞得既轰轰烈烈，又扎扎实实，主要有以下几个特点： 首先是加强学习领导，注重提高理论认识。那时一个学期都有几个学习专题，每个专题开始时由陈书记向全校师生作学习动员报告，并安排几个星期的学习讨论。学生利用班会时间，教师有固定的改治学习时间。全校教师分成三个政治学习大组：高语组英语组合成一个学习组，数理化三科合成一个学习组，初语组以及其他小学科的老师是一个学习组。三个支委也作了分工：陈书记在数理化组，韩校长在双语组，丁鹏主任在初语组。学习虽有各学习组长主持，但学校领导都自始至终参加。这样全校各组的政治情况、教师的思想动态，学校党支部全然在胸。 第二，结合学校实际，开展政治思想工作。每一阶段的学习，陈书记不仅要准备动员报告的资料，而且要拟出讨论提纲，提出适合时宜的要求、口号。记得在学雷锋的动员大会上，陈书记在讲明学雷锋的内容、意义以及学习步骤后，向全校师生提出这样的口号：学雷锋要人前人后一个样，校内校外一个样，心情好坏一个样，有老师在场与没有老师在场一个样。在四个“一样”的口号激励下，学雷锋做好事在我校蔚然成风。按课表每周一个下午同学们要到生产队参加劳动，在完成的劳动任务后，有些女学生帮助村上五保户扫地、拣菜，有些男同学帮助缺劳力的人家担水、出灰，好人好事层出不穷，周边群众的表扬信、感谢信纷至沓来，全校造形成了积极向上的氛围。针对当时生活极其困难的实际，为了鼓舞师生的斗志，陈书记还邀请一些英雄人物来学校作报告。“铁骨红心段玉芳”是黄桥人民的优秀女儿，在革命战争年代，她与反动派作不屈不挠的斗争，一次不幸落入敌手，被敌人毒打流产致残。全校师生听了她作的报告，心潮澎湃，纷纷表示要向英雄学习，以大无畏的精神去战胜一切困难。
第三，积极引导，鼓励进步。学校党支部始终着眼于提高人的政治觉悟，调动人的工作积极性，鼓励人追求政治上的进步。鉴于学校老师要求进步的人多，党支部就在正常的政治学习时间之外，组建一个党章学习小组，学习对象是已经打过要求入党报告的教师，学习内容以学习党章、刘少奇的《论共产党员的修养》为主，每月学习一次。虽然主持学习的是党章学习小组长，可是每次学习的具体内容、要求以及提示讨论的问题，陈书记都事先与组长交换意见，并亲自参加学习的全过程。 二、全面贯彻方针，全面提高素质，全面提高质量 教学质量是学校的立身之本，是学校生存的根基。以陈书记为首的校领导班子深知这一点，他们既是埋头钻研教学的实干家，又是勇于创新的改革者。在教学管理和改革上，主要抓了以下几方面： 1、加强教研组建设，强化集体备课，注重教学全过程的跟踪管理，力求探索具有黄中特色的管理模式。每周二是雷打不动的业务学习时间，学习先进的教育思想，确立先进的教育理念。1963年全国大张旗鼓地推广育才中学的“少而精，启发式”的教改经验。陈书记闻风而动，深入到每个教研组，和老师们一道系统地学习育才中学的经验，在提高了理性认识的基础上，再结合本校的实际深入讨论：为什么要“少而精”而不能“多而杂”，“启发式”为什么不等同于“问答式”。通过学习讨论大家发现了自己的教学方法与先进单位之间的差距，学校的教研风气渐渐浓郁起来。陈书记利用各种机会向省内一些名校学习，借鉴他们的管理经验。除了星期二的集体业务学习外，各年级的备课组还有一次集体备课时间。在上课之前都必须进行集体备课，在钻透教材的基础上统一教学要求、统一教学进度、统一学生作业。每次集体备课，都有一个教师作中心发言，其他教师补充。集体备课由备课组长主持，但学校领导也都参加。陈书记参加数学组，在特殊情况下例如对外开课，也参加语文组备课。学校领导参加备课，教师备课认真了，钻研教学的风气也就自然而然地形成了。 认真备课的目的是为了上好课，提高课堂教学效果。陈书记和韩校长把听课当作硬任务，几乎每天都要听一节课。一般韩校长听语文课，陈书记听数学课，也有两人同时都听的。他们听课，一般是抓两头，一头是肯钻的，业务冒尖的；一头是备课不太认真，责任心较差的。通过抓两头，也促进了中间的。听了若干课后，学校按期（一般是一个月）向全校教师作通报，表扬好的、典型事例，批评差的，并指出其存在问题和改进方法。 检验课堂教学效果的直接途径是检查学生的作业。学校领导经常有选择地收查学生作业。这种收查都是一个班一个班的，韩校长查作文，陈书记查数学作业，有时也查作文。他们查得很认真，并都作详细的记载，属作业态度的，直接找学生谈话，属批改问题的，找任课老师个别交换意见。 除了加强学校常规管理外，陈书记和韩校长还积极探索，改革创新，力求形成黄中自己的品牌和特色。1963年下学期，学校宣布以叶绍岚带的初一（1）班和张海德带的高一（1）班为学校改革重点班。陈书记跟两个班主任讨论，帮助订出相应的班务计划，接着就是蹲点听课，除学校领导听课外，县教研室的教研员也在两个重点班长期蹲点，共同研究教改方案，在班上试教，在年级试教，并且当堂验收教学效果，以后还对全县乃至邻县的老师上公开课。试点班特别强调精讲精练，当堂完成作业，课后只布置少量的巩固练习，努力减轻学生负担。在学校领导的精心培育下，两个重点班都作了教学改革的经验总结，并由县教育局印发全县各校，产生了较大的影响。 2、加强制度建设，向管理要效益，营造良好的育人氛围，大面积提高教学质量。 陈书记一调到黄中，通过深入调查研究，很快发现了学校在教育教学管理上存在的问题。他跟其他同志一道，制定了一系列规章制度。在对教学的管理上形成了“校支委—教务处—教研组—备课组—教师”的网络管理结构，提高了管理效率。其中又以教师的办公制度为突破口和重点，规定了明确的作息时间，实行坐班制。当时黄中教师科班出身、学历达标的不多，陈书记特别强调教师的自我培训和自我进修，强调钻研教材，提倡同行之间互相切磋，互相探讨，共同提高。要做到这一切，必须有足够的时间，而教师办公制度的实施为此提供了保障。 学校制定了学生管理方面的规章制度，让所有学生明白应该做什么和不应该做什么，定期表扬好人好事，帮助后进生。每个月开一次学生大会，陈书记给同学们作报告，做讲座。陈书记的讲话不是只讲空洞的大道理，而是结合学生的实际，结合社会实际来帮助广大学生树立正确的人生观和世界观，激发学生的学习热情。陈书记平易近人，他的讲话生动有趣，娓娓动听，让在座的同学都有如沐春风的感觉，所以同学们喜欢听陈书记的报告，而从没有抵触情绪。 陈书记十分注重深入学生实际。无论刮风下雨，严冬酷暑，陈书记总是天不亮就到班级查早读，夜自修时各个班级都要巡视一遍，然后到宿舍检查。一年到头，几乎天天如此。 通过陈书记等学校领导和广大师生的艰苦努力，学校很快形成了良好的校风、教风、学风，教师爱岗敬业，业务水平不断提高，学生勤奋学习，早读课上书声朗朗，夜自修鸦雀无声，走在校园里让人产生“如入无人之境”的感觉，其他学校的同仁来参观学习都啧啧称奇。 良好风气的形成，使得教学质量出现了飞跃式的提高。在1962年高考，全校只考取8人，1963年录取人数就提高到46人，1964年、1965年猛增到100人左右，一下子跻身扬州地区先进学校的行列，黄中的名声开始叫响。 陈书记等校领导狠抓教学质量，但绝不片面追求升学率。学校在抓教学质量的同时也很注重学生德、智、体、美、劳的全面发展，注重学生素质的全面提高。 1、重视劳动锻炼。当时黄桥中学从初一到高三每班每周都有一节劳动课，组织学生参加校内校外的劳动，每个班都有固定的生产基地。原先学校食堂的蔬菜靠菜场计划供应，时有供应不上的现象。陈书记来黄中后组织师生自种蔬菜，把原操场以南直到学生宿舍门前的土地以及洗马池河边的隙地划分到各班级。蔬菜品种的选择、施肥、浇水等管理工作都由各班自己负责。各班送菜的时间一般由厨房安排，如遇特殊情况各班可以主动跟厨房联系。价格略低于菜场，菜钱归班，作为班费。这样，班与班之间形成竞争的态势，蔬菜生长旺盛，品种多，一年四季都有供应，且有多余。在粮食供应紧缺的情况下能够做到“瓜菜代”吃饱肚子，这对学生的学习是非常有利的。在当时特定的历史条件下，学校重视劳动，既在一定程度上解决了师生生活的燃眉之急，同时也培养了学生吃苦耐劳的品质，可谓一举两得。 2、课外活动有声有色，丰富多彩。每个班根据学生的兴趣特长，分成若干个兴趣小组，其中有歌咏、绘画、书法、器乐、课外阅读等。根据黄中校友、著名编剧章力挥创作的大型话剧《年青一代》，黄中师生自导自演，在校内外多次作汇报演出，轰动一时。这些兴趣小组成为培养艺术人才的摇篮，从他们当中后来出了不少作家、歌唱家、书法家等。 3、每周两节的体育课和每天一节的体育活动课绝对是正常开展。陈书记经常带领学生到姜黄河里游泳。“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，同学们在与风浪的搏斗中，增添了乐观向上，不畏困难的战斗豪情。那时，每个班都有篮球队，每学期都举行篮球比赛，黄桥中学篮球代表队多次在泰兴市中学生篮球比赛中夺冠，1964年黄桥中学代表扬州地区参加省中学生篮球比赛，勇夺亚军，成就了一段佳话。 黄桥中学当时在素质教育方面所取得惊人成绩，即使用今天的眼光来看，也足以令人称道，这也说明一个真正懂教育的行家手里，真正尊重教育规律，就会做出科学的决策，取得应有的成绩。 三、严于律己，宽心待人，以坚强的党性和人格的光辉赢得广大师生的尊敬和拥戴 陈书记身为学校领导，处处严格要求自己，以身作则，率先垂范，从不以权谋私搞特殊。他生活俭朴，衣服几乎件件有补丁，堂哥送给他的一双皮鞋一穿就是八年，鞋掌换了又换。他患有严重肝病，仍亲自带领学生到生产队劳动。一次在拔麦时，痛使他不能下蹲，只能双腿跪在田里拔，感动得师生和群众热泪盈眶。他跟师生一道在食堂就餐，从不允许食堂师傅多加一份菜。教育局来人，他一般不陪吃，即使有时陪吃了，也交上基本的伙食费。他带头执行作息时间，是全校起得最早、睡得最迟的人。他很少有节假日，每到年关，其他教师早已回家跟亲人团聚，他总要到除夕那天才赶到家。他常说：“我可以愧对家人，但不能愧对黄中，愧对事业。”他亲自上课，带头钻研业务，每当肝部疼痛难忍时，他顶住椅背。医生多次劝他住院医治，他总是说，这一阵子工作忙，等一段时间再说吧。 陈书记对自己，而对老师、对学生却总以无比的热情给以最多关爱。他尊重每一个教师，又特别注意工作方法，每学期他跟全校每个教师谈话至少两次，且能针对每个人不同的特点，有的放矢地谈话，每次谈话都作记载，一学期下来总是记上厚厚的一本。有一个典型的例子，陈书记跟一位老师连续谈了六次话，最终解决了这位老师的思想疙瘩。心与心的交流，碰撞出温暖的火花，广大教师激发出巨大的工作热情。陈书记还特别关心年青教师的成长，对他们严格要求，给他们压担子，让他们上试点班，叶绍兰、陈国华、张海德等一批年青骨干教师迅速成长起来。三年自然灾害之后，人们的生活极其困难，陈书记常常中午只吃五分钱的青菜汤，可他总是尽最大努力帮助教职工解决后顾之忧。全校近百名教职工，他一家一家走访，谁住在何处，谁有何困难，不但记在日记本上，更是时刻记在心上。他主动帮助解决教师家属的工作调动，帮助协调解决教师家庭成员甚至邻里之间的纠纷。某老师不顾家业，陈书记就将补助费直接送到他妈妈的手上。1964年腊月二十八，陈书记来到青年教师张海德老师家中，发现张老师家的年货一无所有，立即让他写了一张申请补助费的条子帮他渡过年关。 陈书记爱生如子。一年三百六十五天，他很少照顾到自己的孩子，几乎天天扑在工作上。他对每个毕业生的姓名、成绩、性格特点都了如指掌。1965年“深挖洞、广积粮”时，学生何某在家挖洞受伤。陈书记了解情况后立即赶到该生家里，组织人把何某送到医院抢救，并且垫付了医药费。1964年高三学生丁某政审材料不合格，材料反映其父叛变自首，这样一来，该生就无缘进入高校。陈书记在仔细分析材料后发现疑点，亲自骑自行车到丁某的家乡如皋县，一一走访当事人，终于弄清了真相：丁某父亲系我方乡长，在国民党的一次围剿中匿于茅坑中被杀，不存在叛变自首的情节。后来该生考取南师外语系。陈书记通过此事得到了启发，他深知在当时那特定的历史条件下，搞政审材料绝不可有丝毫马虎，它往往决定一个人一生的命运。也就是从那一届开始，每一届高三毕业生的政审材料，陈书记总要亲自逐一过堂，精心推敲词句，因此黄中每年报上去的政审材料，都受到上级有关部门的高度评价。 陈书记特别重视做差生的转化工作。在他的眼中，不存在永远的“差生”，他跟班主任及任课教师一道做“差生”的转化工作，那些所谓的差生看到学校领导一次又一次关心自己，往往总能下定决心，不断改进，最后大多都变成了优秀生。1965年高三毕业班最后只有4人没有考取高校，全校师生深知这一奇迹的产生凝聚了陈书记心血。 陈景东同志作为党支部的带头人，作为一个普通的共产党员，对党的事业无比忠诚。他善于团结同志，在他的带领下领导班子内部、领导与群众之间从没有出现不和谐的现象。在多灾多难的“文革”期间，黄中的领导班子成员，没有一人参加派性组织。陈书记本人遭到残酷迫害，但他丝毫没有动摇对党的信念。陈书记一生保持了一个共产党人应有的本色。 就工作时间而言，陈景东书记是黄中历任校领导中任职时间较短的一位，但他以自己卓越的领导艺术和独特的人格魅力，为黄中的后来者树立了可以效法的楷模，成为今天的黄中人一笔巨大的精神财富。 （作者系江苏省黄桥中学原语文教研组组长，现退休） | 
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