【爱上悦读NO.5】沟通技巧大揭秘（二）

小飞龙

有的家长会说：“我已经很努力地鼓励孩子跟我合作了，但是效果很不好。”那么你就很需要反省一下，你是不是忽视了这些问题呢？

1、当我们向孩子描述问题时，有可能会激怒孩子。一位父亲曾经有过这样的经历。有一天天气很冷，他正站在门口，儿子刚从外面回来，他对儿子说：“门是开着的。”儿子回敬他一句：“那你为什么不关上？”

       这是因为儿子把父亲的描述理解为：“我在尽力暗示你去做正确的事情。”描述技巧的最好运用，就是在孩子感到确实需要让他去做的时候。（公众号：爱上泰兴）原创

2、提示就像是送给孩子的一个礼物，让他可以一直享用。在他今后的生活中，需要知道：“牛奶不放回冰箱，就会变酸。”“饼干盒不盖好盖儿，饼干就会变软。”等等。但是要避免提示孩子他们已知道的信息。比如：告诉一个15岁的孩子：“饼干盒不盖好盖儿，饼干就会变软。”显然不合适。他会觉得，要么你认为他太傻，要么就是在故意挖苦他。

3、许多家长认为，用简单的词语表达这个技巧给他们带来很多帮助。省时间，不费嗓子，又能避免单调乏味的解释。很多孩子会喜欢简单的用词，而不喜欢父母的长篇大论。用简单的词语表达，代替了强迫命令，也给了孩子一个发挥主观能动性的机会。当他听到“狗”的时候，就会想：“狗怎么了？......哦对了，今天还没遛狗呢......我还是现在就去吧。”

       需要注意的是，不要用孩子的名字作为简单的词语表达。比如：一天当中，孩子一遭到拒绝，就听到自己的名字，几次下来，他就会把自己的名字和“拒绝”联系起来。

4、多数家长觉得，向孩子说出自己的感受，会减轻自己的负担，家长不必对孩子永远保持耐心。孩子也没有我们想象的那么脆弱。他们有能力接受这样的表达：“我现在心情不大好，没心思检查你的作业。晚饭后，我再集中精力看。”

       当然，也有些孩子对家长的反对意见非常敏感。他们可能承受不了诸如“我生气了”或者“那样做，我不高兴的表达。”他们可能会反过来回答你：“那好，我也生你的气。”对这样的孩子，最好表达你的期望。例如：“我希望你能善待小动物。”而不是“你又揪猫尾巴，这让我很生气。”

5、不管孩子认不认字，他们都期望收到小便条。年纪小一点的孩子收到父母的便条时，会很开心，这样还可以鼓励他们回复父母的便条。大一点的孩子也喜欢收到便条。他们会觉得“就像收到一位朋友的来信”。他们被父母抽时间花精力给他们写便条的行为所打动。还有的孩子认为便条的最大好处就是，不用再听他们大声嚷嚷了。家长们也喜欢写便条的方式。省时、便捷，而且有的还很值得回味。

       有人问：“我们使用了这些技巧，孩子就会一直听我们的吗？”希望不是这样。孩子不是机器人。我们的目的不是用一套技能去操控孩子的行为，好让他们言听计从。

       我们的目的在于培养孩子的进取心、主动性、责任心、幽默感以及体谅他人需求的能力。

       我们想找到一种语言，培养孩子的自尊，让他们的心灵不受伤害。

我们想建立一种情感的氛围，鼓励孩子与我们合作，因为他们关心自己，也关心我们。

       我们想树立一个榜样，在相互尊重的平台上与人沟通，无论是在童年、叛逆的青春期，还是长大成人以后都能受用。