小学念私塾、初中在家读、美国上高中 非典型成长的中国女孩

小熊

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正在美国陪孩子面试高中的中国家长雪飞，今天和我们分享她所了解的一个优秀女孩的成长经历。这位名叫沛沛的女孩从未接受过体制内的教育，小学在广州一所私塾完成，然后在家学习三年后，托福裸考101分，被美国一所知名教会中学录取，并获该校半额奖学金。现已完成第一学期学习，表现优异。

知道沛沛的成长故事之后，外滩君特地联系到沛沛的妈妈，就孩子的教育问题做了进一步探讨。“作为父母，我们的使命是为孩子建立一个好的基础。”沛妈这样对外滩君说。她给沛沛建立的基础，是关于学习的好习惯和为自己做规划的能力。

沛沛在美国的第一个圣诞节

以下是雪飞与我们分享的关于沛沛的故事：

沛沛5岁时，入读一所私塾，三室二厅，7个学生。学校采用原版教材，每月学费大概1300~1400元。也在那时起，沛妈开始关注美式教材，最让她看中的是教材对孩子的思维训练。沛沛到入学年龄时，沛爸、沛妈商定放弃免费的公立教育，继续在私塾求学。这一读，整整5年。

“如果看到过、分析过这教材，明知她对孩子的帮助，还送孩子去上体制内的学校，那真是罪不可恕！”沛妈毫不掩饰她对这套美式原版教材的喜爱。后来她还研究过不少出版社的原版教材，最终沛用的一直是AOP出版的LifePAC教材。

“这套教材非常难，是否能将教材用好，关键还得看个人”，一如私塾教育，沛妈说要取得好的教育效果，还得要家长用心，做不做教材后的习题，效果也是相差万里的。同样，有的私塾用了非常棒的教材，但老师大多刚刚大学毕业，虽然学校孩子少，每个人受关注度高，但存在着老师太年轻、育儿经验不足等弊端。若想充分发挥私塾教育的效果，家长必须补足在校教育的不足。

选择总会有得失。沛妈说，为了孩子，自己一直未参评学院副教授等职，但教育过程令人兴奋。“就象投资一只永不跌价的股票，天天投进去一点点，但得到数以倍计的产出，内心一直很开心。”

12岁以后完全用英文，2个月突破西班牙语

因为小学开始就使用原版教材，沛沛的英语一直很溜，但在阅读及写作上真正取得突破，还得源自一位神学博士的辅导。

那是沛沛在家学习阶段的事了，教会正好请一个神学博士来讲课，“7个孩子中，真正实现英语应用突破的，也只有沛。”沛妈说，当时直觉博士一定可以给孩子自己无法给的东西，于是请沛沛无论如何抓住这一难得机会，好学的沛沛也不断向老师要求挑战和加压，“别人孩子只做一二篇阅读，沛却看整本原版书。”

在沛沛的要求下，博士为沛沛开列了书单，并且要求沛沛去维基百科查到该书的介绍，同时用一句话讲出书的核心内容，觉得喜欢的书，要求全文通读。沛沛总是全力以赴，通过4个月的学习，沛沛的英语有了突破性的进展，也进一步奠定了良好的人文、历史基础。

“语言学习需要短期强攻”，沛妈说自己给美国驻广州领馆的工作人员培训中文时发现，无论哪门语言，学习的时候一定要短期强攻，即学即用，短期内能够取得非常好的效果。

这个发现在沛沛学习西班牙语时得到了应验，短短2个月，沛学完了西班牙语A1\A2课程，目前在美高，她的西班牙语还遥遥领先，在学校里为其他小朋友担当tutor。

不要总是和同龄人泡在一起

问及沛沛思想为何如此成熟，沛妈引用薛涌教授的一段话：“我们不妨从《最蠢的一代》的作者、Emory 大学的英文教授Mark Bauerlein对网络时代年轻人的批评谈起。他称：当今的年轻人整天在社交媒体上和同龄人互动，受到同伴压力特别大，拒绝长者的教育。还从来没有过一代年轻人在23岁以前象现在这样被同伴的影响所主宰。然而，人的智力成长，是一个和长辈沟通的过程。17岁的孩子老是和17岁的泡在一起，就永远不能成熟。”

不同于普通初中生，近3年的在家教育，为沛争取了大量的自由时间，也缘于沛妈的工作和教会学习，沛有大量的时间和成人接触，共同探讨社会现象。

沛妈有时会担当起教会来华宣教讲师的翻译工作，听讲座时也会带上沛沛，久而久之，沛沛甚至为大人当起了口译工作，当中有很多关于婚姻的讲座，“沛沛现在对未来的婚姻、家庭都有一个框架了。”无心摘柳柳成荫，“我们的作用是把握好不经意之间出现的机会。”沛妈说。

小学即建立自学习惯，初中开始自我规划

沛沛是个自我规划能力特别强的孩子，沛妈举例说，美国高中开学之际，沛沛即做好今后4年的学习规划，包括每年的功课组合、难易搭配等，并且做成表格。当她拿着4年学习规划请教于大学升学顾问时，顾问惊呆了，说从来还没看到过哪个中国孩子可以提前这么久做好这么详细的高中学习规划。

沛沛的学习规划缘于小学一年级起。刚开学，老师就要求小朋友每晚做好第2天的规划；到3年级，老师要求孩子们用一天时间来做好整个学期的规划，及至6年级在家学习，沛已经可以清晰地告诉妈妈，自己完成了多少计划，是超过5%还是落后3%，这种规划和自学能力也保证沛沛在家学习的高效性。

沛沛在美国中学颁奖典礼上接过演说奖奖杯

沛沛的不可复制性

1）化学实验、生物实验、物理实验，沛妈的大学同事提供了热忱的帮助和指导，甚至愿意自费为沛购买实验器材，只为喜爱这好学的女孩；

2）不是每个妈都有北大毕业文凭，不是每个妈都能象沛妈一样善于研究教学规律和教学方法，并且指导沛用足周围可用资源；

3)  不是每个家庭都能如此统一教育理念，并且携手一起开展Homeschool教育实验；

4) 不是每个孩子都能取得同样的教育效果，无论在私塾，在博士授课期间，在婚姻、心理讲座中，能够学到极致的也只有沛。

沛妈几个观点：

1）对走读家庭，能够吃饱就很感激；能够给予爱心，给孩子精神指导，那简直就是上帝最好的恩赐；与其挑家庭，不如调整自己心态；

2）英语不应被当作一门科目，而更应该作为工具；

3）选校不从大流不看排名，主要考虑信仰，首选基督学校。

4）家庭氛围对于在家教育非常重要，父教对孩子有深远影响，尤其对女儿的影响巨大。父亲更多从思想上给孩子指导。帮助孩子建立信仰、建立更为世界观、父亲的欣赏和关爱对于建立孩子的自信有极大帮助。

5）若想拥有一个心理健康的孩子，我们首先要建立一个和谐美满的夫妻关系，这样才可能给孩子提供足够的情感满足，也是美好教育的基础。

6) 沛妈说其实在家教育的孩子，是可以做到没有社交缺陷的。她也希望有实力的家长不要害怕homeschool，其实homeschool不可怕。希望更多家长愿意肩负起自己对孩子的教育。她认为若家长用心，而且有实力，homeschool也精彩。

在异国留学的第一个学期，沛沛不仅收获了无数友谊，还以自己的优秀表现，拿到学校授予的演说和勇气奖杯，接下来还将代表学校参加模拟法庭的校际比赛，同时被学校列入全美西班牙语大赛的参赛名单。

对话沛妈
“我只是告诉她，要训练好自己的头脑”

B=外滩教育
P=沛妈

B：每个孩子都是独一无二的，却有那么多孩子怀着美丽的愿望长成了类似的人，教育问题的症结很多。沛沛比同龄的很多孩子都要优异一些，您在教育她的过程中遇到的各种难题都是怎么化解的呢？

P：首先，作为基督徒，我们从圣经中去寻找解决问题的方法和思路。其次，认真分析问题产生的根源，寻找解决办法。第三，不断阅读教育理论书籍，对教育有更深入和全面的认识。要了解孩子的成长周期，孩子在不同的成长周期里会有不同表现，在不同的成长周期里，教育的内容和教育的方法都应该有所不同。

B：沛沛做过的最令您印象深刻的一件事情是什么？

P：沛沛在8岁时，发生一件事情让我看到信仰对孩子产生的影响。一天，她一个人正在一个小朋友家中玩耍，突然间，小朋友的爸爸与小朋友的已处于青春期的姐姐发生了激烈的冲突，爸爸对女儿的态度与行为忍无可忍，控制不住怒气，开始暴打女儿。

8岁的沛沛在现场吓坏了，就在此时，她突然冲过去，抱起《圣经》翻到以弗所书六章四节“不要惹儿女的气”，然后极度恐惧颤惊，浑身发抖地冲到那位父亲面前，指给那位叔叔看这节经文。后来那位叔叔告诉我时，是这样描述她的，“她是那么恐惧，却又是那么勇敢”。我听了后很感动，虽然我没有亲身经历这个过程。我知道信仰在她如此小的年龄就产生了如此大的影响，以至于她在8岁就可以从中寻找力量，可以支撑着她能够克服恐惧，面对暴力。

B：Homeschool虽然认可度有所提高，但是依然争议不断。您认为什么样的孩子和家庭适合这种教育模式呢，有没有什么孩子因此而不适合的短处？

P：不是所有孩子，或者所有家庭都适合。首先，做home school的家庭，父母本身最好受过高等教育，而且有着比较开阔的眼界。其次，父母中至少有一方能够抽出很多时间，或者全职投入。第三，在经济上最好有一定保障。因为home school的投入很大。第四，父母要真正地投入到教育中去，不断地研读孩子的教材，以及各种教育理论书籍，父母要研读孩子，不断地根据孩子成长的需要调整教育方法。第五，事实上是最重要的一点，父母最好有信仰。没有信仰的父母很难做好对孩子的心灵牧羊工作。

B：许多家长很乐忠于让孩子学在旅途。homeschool时期，除了课本学习外，您是如何指导沛沛进行生活中的学习的呢？

P：沛沛从10岁开始，她的每个暑假都是经过设计的。她10岁时，只身跟团去了法国、意大利、梵蒂冈，11岁时，去印尼，在北京呆了5个月，12岁时去了韩国和印尼。通常出去旅游前，她得自己做功课，要做足功课才能有更多收获。

在生活中，尽早地训练孩子的生活技能，如做饭菜，收拾房间，对自己的物品负责任等。特别是在知道被美国高中录取后，我们更是放手让她自己来处理很多事情，如申请签证、购买机票、购买出国的物品，购物过程中的讨价还价，淘宝网购被骗后的处理，出国前的体检和疫苗注射，研究如何转机，研究波士顿的交通图，芝加哥的交通图，她所在高中的课程体系，如何设计高中的选课，所有的这一切她都自己去做，而我们只是在旁边在她需要的时候提供参考建议，到最后，不到14岁的她，是自己拎着一大一小的两个箱子只身奔赴美国，在入境时，美国海关官员看到她的年龄时，赶到非常惊讶，在赴美的途中，同机的很多中国人看她语言那么纯熟，都以为她是美国华人，让她帮忙处理很多事情。


沛沛在美国学校获得的演说奖和勇气奖奖杯

B：沛沛从没有在体制内的学校中念过书，从小便学习外语，并最终选读国外中学，您是从国际教育中看到了什么与中国传统教育不一样的地方？

P：在我眼中的美国教育中包含了中国公立教育所缺乏的智慧教育和心灵教育，这是美国教育最迷人的地方。美国教育能够训练人的思维力，帮助孩子学会用自己的大脑思考问题，并形成较为成熟的观点。美国教育的人文训练是中国公立教育完全没有的，美国教育是把孩子从动物性的人，变成一个高贵的会思考的人，帮助孩子活出人的尊严，中国公立教育容易把孩子训练成为不会思考的只会解题的机器。从知识结构上来说，美国教育非常全面而且很深，能够给人开阔的视野和胸襟。

美国教育有一个特点，就是特别重视孩子的品格训练，品格训练是非常重要的。

B：中学的第一学期结束了，与home school时期相比，沛沛有些什么样的突破和成长呢？又或者有没有令沛沛或您感到不愉快的体验呢？

P：沛沛在赴美之前从未在公立学校呆过，从未参加过任何竞赛，也从未拿过任何竞赛的奖项，没有料到她到了美国后，会如此迅速地展现了我们没有意料到的品格和才能。到美国后的头三周是在夏校，她被选出来向Gorton College 的校长发表演讲，建议改善夏校的伙食，该校长听了她的演讲后，完全接受了她的建议。这个学期她顺利进入了模拟法庭辩论队和知识抢答竞赛团队，这本身是对她语言能力、思维力、口头表达能力、书面表达能力、分析能力、知识结构等多方面的认可。

这是沛沛到美国后的第一个学期，刚开始时肯定会有一些压力和不适应的地方，后来及时调整，情况就好了很多。因为沛沛在中国学习时，完成的是美国8年级的教材，到了美国后，她很多课程事实上是读11年级，跨度较大，刚开始不适应。

B：沛沛的科学成绩好吗？关于高等教育您和她有什么样的规划呢？毕竟你们选择总是令人惊讶，而成果又是那么令人羡慕。您对她的教育规划会直到职场嘛？

P：可能因为我的背景是人文，而我又是陪伴她成长最多，对她产生影响最大的人。所以沛沛的更偏爱人文，她对人文感觉更好。事实上，她的科学也不差，特别是生物、化学也很好。

作为父母，我们的使命就是为孩子建立一个好的基础。我只是告诉她要努力训练好自己的头脑，训练好自己的思维，训练好自己的知识结构，一个人的价值体系、品格、思维训、知识结构、各样技能训练好了，无论从事什么行业，都可以做得很杰出。我告诉她，有职业目标一定比没有职业目标要好，你未来并不一定从事这个职业，但是有职业目标会帮助你更自觉地投入到自我训练中去，而自我训练的过程就是能力提升的过程。

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